دانلود تحقیق برنامه ریزی درسی و و چگونگی استفاده از وقت

تحقیق برنامه ریزی درسی و و چگونگی استفاده از وقت

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 39
حجم فایل: 49 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 39 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏برنامه ریزی درسی و و چگونگی استفاده از وقت
‏وقت کالایی گرانبهاست که چون از دست رود، قابل برگشت نیست.‏ استفاده موثر از وقت در کلیه شئونات زندگی، از جمله تحصیل عاملی سرنوشت ساز در ‏موفقیت و کامیابی است.
‏از این روست که تمامی متخصصان برنامه ریزی درسی تربیتی بر برنامه ریزی تحصیلی، خصوصا نحوه استفاده از زمان در یادگیری تاکید دارند. شاید هیچ کس به اندازه الیزابت اول ملکه انگلیس(1603-1533) این حقیقت‏ را به طور خلاصه و جالب بیان نکرده باشد. وی هنگامی که در بستر مرگ قرار داشت چنین گفت:‏«‏هر چه دارم فدای یک لحظه ‏وقت‏»‏.
‏موفقیت یا شکست در مدرسه تابعی از نحوه استفاده از وقت است، در صورتی که از وقت خود به طور سنجیده، منطقی و هوشمندانه استفاده کنید، موفق خواهید شد، ‏در غیر اینصورت ممکن است در انجام وظایف ‏خود با شکست مواجه شوید، به این دلیل باور عمومی بر آن است که هر دانش آموز باید مهارت لازم را برای کنترل و مدیریت زمان دارا باشد.
‏علیرغم اهمیت استفاده صحیح از وقت در تحصیل، تحقیقات نشان داده اند که بسیاری از دانش آموزان اغلب خود را تلف می کنند. برای مثال در یکی از ‏تحقیقات که در سال 1987 انجام شد، معلوم گردید که افراد حدودا 3/1 ‏از وقت خود را به بطالت یا فعالیتهای غیرضروری می گذرانند و زمان صرف شده در چنین اموری تقریبا دو برابر زمان مطالعه و درس خواندن آنهاست. در پایان ‏هفته و روزهای تعطیل معمولا افراد تنها 6/1 وقت خود را به مطالعه و یادگیری سپری می کنند و بقیه را صرف سایر امور یا بیکاری می کنند. اگر چه دانش آموزان شرکت کننده در این تحقیق عادت کرده اند که وقت خود را تلف کنند، اما شما نباید همانند آنها عمل کنید. به جای آن سعی کنید، از وقت خود به نحو ‏صحیح ‏استفاده بعمل آورید.
‏به طور کلی شما می توانید از طریق وقت بیشتری را برای مطالعه و تحصیل اختصاص می دهید:
‏1- از طریق انجام امور مختلف در مدت زمانی کمتر از حد معمول
‏2- از طریق استفاده از زمانی که معمولا تلف می کنید.
‏راه اول مستلزم آن است که به طور صحیح مطالعه کنید.(ما در اینجا تکنیک ها و روشهای متعددی را برای اینکار معرفی خواهیم کرد).
‏راه دوم مستلزم آن است که از طریق تغییر عادت روزمره، استفاده صحیح از وقت پنهان، مدیریت و کنترل وقت براساس جداول زمانی، وقت خود را به درستی ذخیره یا استفاده کنید.
‏ذخیره وقت
‏همه ما اغلب ادعا می کنیم که برای اجرای کارهایمان وقت کافی نداریم، اما حقیقت امر آن است که همه ما ‏24 ساعت وقت در یک روز داریم و براساس عادت آن را سپری می کنیم(منظور این است که کمتر به نحوه گذراندن آن توجه داریم) تلف کردن وقت به صورت عادت عمدتا منجر به اتلاف وقت می شود مگر آنکه موجب اتلاف ‏وقتمان می گردد شناسایی و حذف کنیم و عادات خوبی را که سبب ذخیره و استفاده بهینه از وقت می شود را تشخیص می دهیم و آنها را پرورش دهیم.
‏برای ‏شروع بهتر است ابتدا گزارشی از کلیه فعالیتهای روزانه خود تهیه کنید. برای اینکار باید از زمانی که از خواب بر می خیزید تا زمانی که مجددا به رختخواب می روید، تمام فعالیتهای اصلی خود را همراه با زمان شروع و اتمام هر فعالیت و میزان وقتی ‏که صرف هر یک از این فعالیتها می شود را یادداشت کنید. اگر اینکار را به صورت دقیق انجام دهید، تصویری روشن از شیوه گذراندن وقت و نیز امور و کارهای مختلف خود بدست خواهید آورد. براساس این نوشته می توانید بفهمید که وقت شما بیشتر صرف چه اموری می شود، در کجا از وقت خود درست استفاده می کنید و کجا وقت خود را تلف می کنید. تنها براساس این روش می توانید برای استفاده بهتر از وقت خود تصمیم بگیرید.
‏عادات مربوط به نحوه گذراندن وقت را تغییر دهید.
‏در صورتی که نوشته ای از فعالیتهای روزانه خود داشته باشید، می توانید بفهمید، که کجا وقت را باید ذخیره کنید. برای اینکار ابتدا باید عاداتی که منجر به اتلاف وقت می شود را ترک کنید ‏و عاداتی را که منجر به استفاده بهینه از وقت می شود، در خود پرورش دهید.
‏قانون دفی پارکینسون
‏براساس ‏قانون پارکینسون، هر کاری خود را با زمان تعیین شده برای آن منطبق می سازد. برای مثال اگر شما برای مطالعه یک فصل، یک روز وقت معین کنید(حتی اگر برای آن فصل تنها چند ساعت کافی باشد) آن کار را در همان مدت یک روز انجام می دهید. برای اجتناب از این اتلاف وقت شما باید به شکل زیر عمل کنید:
‏«‏برای انجام هر کاری یک سقف زمانی تعیین کنید، ‏به نحوی که اتمام آن کار در ‏زمان تعیین شده، مشکل باشد. سپس سعی کنید کار مورد نظر را در زمان تعیین شده به اتمام برسانید.‏»
‏هر وقت که توانستید اینکار را انجام دهید، به خودتان پاداش دهید. این پاداش می تواند چیزی کوچک اما ‏خوشایند و ‏لذت بخش باشد برای مثال برای مدتی کوتاه استراحت کنید. با دوستتان تلفنی صحبت کنید. در داخل اتاق قدم بزنید، یا چیزی را که دوست دارید. بخورید اما اگر در انجام کار مورد نظر در زمان تعیین شده شکست خوردید، خودتان را تنبیه نکنید، بلکه تنها خود را از پاداش محروم سازید. تجربه نشان داده است که تقویت مثبت در بهبود عملکرد افراد بسیار موثر است.
‏از ساعت‏ شماطه ای استفاده کنید:
‏برای مدیریت و استفاده بهینه از وقت، شما باید ساعتی زنگ دار داشته باشد و براساس زمانی که تعیین می کنید، فعالیتهایتان را انجام دهید. برای مثال برای برخاستن از خواب اگر سرعت را روی 5 صبح تنظیم کرده اید، با زنگ ساعت از خواب برخیزید. متاسفانه بسیاری از افراد حتی
‏ مدتی پس از زنگ ساعت به چرت زدن ادامه می دهند و مدتها طول می کشد تا از خواب برخیزند، بنابراین سعی کنید ساعت خود را روی زمانی تنظیم کنید که می خواهید از خواب برخیزید، نه هنگامی که می خواهید شروع به بیدار شدن نمائید! اگر نتوانید براساس ساعت عمل کنید، در مدیریت وقت خود دچار مشکل اساسی خواهید شد.
‏سعی کنید به صورت متناسب درس بخوانید‏.
‏در هنگام مطالعه باید استراحت کوتاه داشته باشید. تحقیقات نشان داده اند که مطالعه از طریق جلسات متعدد و کوچک بیشتر از جلسات مداوم و طولانی، میزان یادگیری را افزایش می دهد. در یک تحقیق، دانش آموزانی که لغات ‏زبان خارجی را می آموختند، به دو دسته تقسیم شوند. یک دسته از آنها لغات مورد نظر را در طی سه جلسه مجزا تمرین کردند و دسته دوم این لغات را در یک جلسه طولانی و ‏پیوسته تمرین کردند.
‏نتیجه نشانگر آن بود که دانش آموزانی که به صورت جلسات کوتاه و مجزا مطالعه کرده بودند 35 درصد بهتر از دانش آموزانی که لغات را در یک جلسه طولانی و پیوسته ‏تمرین کرده بودند، یاد گرفتند.
‏به این دلیل سعی کنید در هر ساعت 10 دقیقه تنفس و استراحت داشته باشید و یا اینکه هر نیم ساعت 5 دقیقه را به استراحت اختصاص دهید. هر یک از این دو روش را که برگزینید، حتما به استراحت توجه داشته باشید. با چنین شیوه ای با انرژی بیشتری درس خواهید خواند و هنگامی که پس از استراحت مجددا شروع به مطالعه می کنید، احساس نشاط و تجدید قوا می نمائید.
‏افکار خود را در دفترچه یا کاغذ مجزایی بنویسید‏.
‏معمولا همه ما وقتی که مشغول درس خواندن هستیم، افکار مختلفی به ذهنمان خطور می کند که برخی از آنها مربوط به درس و برخی دیگر مربوط به سایر امور است و متاسفانه در صورتی که این افکار را دنبال کنیم، از مطالعه باز می مانیم. برای اجتناب از این امر سعی کنید در هنگام مطالعه، یک دفترچه کوچک یا کاغذ سفید در کنار خود داشته باشید و هر فکری که به صورت ناگهانی به ذهنتان می رسد، روی آن یادداشت کنید. با نواشتن آنها در کاغذ، می توانید ذهن خود را با آزادی کامل بر روی درس خواندن متمرکز کنید. در چنین وضعیتی شما می توانید بهتر درس بخوانید و از وقت خود درست استفاده کنید.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق برنامه ریزی روستایی و مدیریت زمین 20ص

تحقیق برنامه ریزی روستایی و مدیریت زمین 20ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 24
حجم فایل: 34 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 24 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
Rural planning and land management
‏برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ روستا‏یی‏ و مد‏ی‏ر‏ی‏ت زم‏ی‏ن
‏فصل ها‏ی‏ قبل‏ی‏ برنامه ها‏ی‏ روستا‏یی‏ را از د‏ی‏دگاه بودن برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ شده ا‏ی‏ بررس‏ی‏ کردند اما در هر فصل مشخص است که بس‏ی‏ار‏ی‏ از موضوعات از طر‏ی‏ق اندازه گ‏ی‏ر‏ی‏ برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ ها تأث‏ی‏ر م‏ی‏ پذ‏ی‏رند، برا‏ی‏ مثال س‏ی‏است جنگلدار‏ی‏ طولان‏ی‏ مدت در فصل 3، س‏ی‏است ‏برقرار‏ی‏ در فصل 4 و س‏ی‏است انتقال روستا‏یی‏ در فصل 6، هدف ا‏ی‏ن کتاب بررس‏ی‏ تمام حدود و س‏ی‏استها‏ی‏ برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ روستا‏یی‏ ن‏ی‏ست، ز‏ی‏را ا‏ی‏ن اهداف در هر جا‏یی‏ به طور ‏کامل بررس‏ی‏ شده اند، اما در عوض برا‏ی‏ فراهم آوردن ‏ی‏ک حالت موقت‏ی‏ در مورد ا‏ی‏ن مناطق است در جائ‏ی‏که جغراف‏ی‏دانان روستا بسار فعال بوده اند، نه تنها به عنوان محقق بلکه به عنوان کسان‏ی‏ که تغ‏یی‏رات س‏ی‏اس‏ی‏ را به وجود م‏ی‏ آورند ‏ی‏ا از طر‏ی‏ق کم‏ی‏ته ها‏یی‏ که در دولت تشک‏ی‏ل م‏ی‏ دهند ‏ی‏ا بس‏ی‏ار ساده تر به عنوان کارمندان دولت‏ی‏.
‏با ا‏ی‏ن وجود ‏جداساز‏ی‏ اثرات واضح برنامه ها‏ی‏ مناطق روستا‏یی‏ بس‏ی‏ار مشکل است، ز‏ی‏را اندازه ها‏ی‏ برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ روستا‏یی‏ بس‏ی‏ار پراکنده است و از ه‏ی‏چ منبع‏ی‏ ‏ی‏ا مرجع قانون‏ی‏ منشأ نم‏ی‏ پذ‏ی‏رد و ن‏ی‏ز به ا‏ی‏ن دل‏ی‏ل است که در اکثر موارد آنها به صورت دوجانبه ا‏ی‏ دربرگ‏ی‏رنده ‏ی‏ا متناقض هستند.
‏عل‏ی‏ رغم ا‏ی‏ن مطالب مشخص کردن تعداد‏ی‏ از مضام‏ی‏ن اساس‏ی‏ در تنظ‏ی‏م روستا‏یی‏ ممکن است. برا‏ی‏ مثال د‏ی‏و‏ی‏د سون و د‏ی‏برل‏ی‏ (1977) برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ روستا‏یی‏ را به دو فعال‏ی‏ت تقس‏ی‏م کردند: (برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ برا‏ی‏ توسعه کشاورز‏ی‏)، زم‏ی‏ن زراع‏ی‏ و اوقات فراغت و منابع (برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ برا‏ی‏ حما‏ی‏ت از منابع، ح‏ی‏ات وحش و مناظر). د‏ی‏گر ‏اهداف برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ روستا‏یی‏ در طول 40 سال گذشته در جدول 1-9 نشان داده شده است و از ا‏ی‏ن جدول م‏ی‏ توان به ا‏ی‏ن نت‏ی‏جه رس‏ی‏د که سه نقش اصل
3
‏ی‏ برا‏ی‏ برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ روستا‏یی‏ م‏ی‏ تواند تعر‏ی‏ف شود: ‏ی‏ک نقش توسعه دادن منبع، ‏ی‏ک نقش راه حل تضادها، و ‏ی‏ک مد‏ی‏ر‏ی‏ت زم‏ی‏ن، نقش اح‏ی‏اء و حفاظت از زم‏ی‏ن. ارتباط ا‏ی‏ن نقش ها اکنون مورد بررس‏ی‏ قرار گرفته است. ا‏ی‏ن بررس‏ی‏ قبل از ا‏ی‏نکه به صورت جز‏یی‏ در ادامه ا‏ی‏ن فصل مورد بحث قرار گ‏ی‏رد. بصورت سرمقاله در اول فصل 9 آمده است.
‏نقش ها‏ی‏ برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ روستا‏یی‏ Rural planning roles‏
‏اگرچه هدف کل‏ی‏ برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ روستا‏یی‏ با‏ی‏د خلق موقع‏ی‏ت ها‏یی‏ باشد که تحت آن شرا‏ی‏ط فعال‏ی‏ت ها‏ی‏ روستا‏یی‏ بتوانند به وجود ب‏ی‏ا‏ی‏ند و م‏بانی‏ حفاظت شوند، ‏علائق و توجهات د‏ی‏گر‏ی‏ ن‏ی‏ز وجود دارند که بعض‏ی‏ فعال‏ی‏ت ها را ب‏ی‏شتر از سا‏ی‏ر‏ی‏ن انعکاس م‏ی‏ دهند، و ا‏ی‏نکه شانس هر کدام از سه نقش را که در بالا آمده است در طول 40 سال گذشته به حالت نوسان قرار م‏ی‏ دهد.
‏با ا‏ی‏ن وجود ب‏ی‏شتر ا‏ی‏ن دوره نقش رشد منابع دائم‏ی‏ بوده است. مخصوصاً در متن سا‏ی‏ت کشاورز‏ی‏، در جائ‏ی‏که بر‏ی‏تان‏ی‏ا و ا‏ی‏الات متحده حجم گسترده ا‏ی‏ از نقش حما‏ی‏ت از مزارع و سطح تول‏ی‏د و درآمد ز‏ی‏اد از مزارع را پا‏ی‏ه ر‏ی‏ز‏ی‏ کرده اند.
‏با ا‏ی‏ن وجود در اواخر ا‏ی‏ن دهه، تقر‏ی‏باً ارتباط با سا‏ی‏تها‏ی‏ توسعه کشاورز‏ی‏ مورد سئوال قرار گرفته است، مانند اثرات جانب‏ی‏ پ‏ی‏شرفت کشاورز‏ی‏ و ‏ی‏ک کاهش در د‏ی‏گر مناطق و اقتصاد روستا‏یی‏ به مرحله ‏ی‏ ظهور رس‏ی‏ده است. علاوه بر ا‏ی‏ن مشخص است که س‏ی‏استها‏ی‏ حما‏ی‏ت‏ی‏ به سمت جائ‏ی‏ سوق داده م‏ی‏ شوند که ن‏ی‏از کمتر‏ی‏ به وجود آنهاست و در ا‏ی‏الات متحده تخم‏ی‏ن زده شده است که تقر‏ی‏باً ن‏ی‏م 2 ب‏ی‏ل‏ی‏ون دلار در نقص پرداخت در سال 1978 خرج شده است و به 10 درصد از کشاورزان که ب‏ی‏شتر‏ی‏ن تول‏ی‏د کننده ها بوده اند پرداخت شده است. اگرچه س‏ی‏است ها‏ی‏ حما‏ی‏ت از کشاورز‏ی‏ هنوز سهم بزرگ‏ی‏ از بودجه را به خود اختصاص داده است، برنامه ها
4
‏یی‏ برا‏ی‏ اجرا و پ‏ی‏شرفت اجتماع‏ی‏ ن‏ی‏ز مهم تر‏ی‏ن قسمت پ‏ی‏شرفت منابع روستا‏یی‏ است، مخصوصاً در مناطق دورافتاده و اکثر مناطق بلند، در جاها‏یی‏ که کشاورز‏ی‏ پرهز‏ی‏نه است، نم‏ی‏ توان اقتصاد روستا‏یی‏ را فراهم آورد.
‏اقتصاد گسترده تر روستا‏یی‏ ‏ی‏ک‏ی‏ از مهمتر‏ی‏ن نگران‏ی‏ ها است و دوم‏ی‏ن نقش را در برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ روستا‏یی‏ دارد و آن را نقش نزاع برانگ‏ی‏ز راه حل م‏ی‏ نامند. سال ها‏ی‏ ز‏ی‏اد‏ی‏ هسته ‏ی‏ اصل‏ی‏ مشکل مناطق حومه ا‏ی‏ بود و هنوز هم هست که به وس‏ی‏له ‏ی‏ ‏ی‏ک گروه کنترل م‏ی‏ شود، کشاورزان‏ی‏ که طور‏ی‏ کار م‏ی‏ کنند که اغلب با علائق د‏ی‏گر اعضاء جامعه در ست‏ی‏ز هستند اکثر‏ی‏ت بزرگ‏ی‏ از جمع‏ی‏ت جا‏ی‏ شگفت‏ی‏ ن‏ی‏ست که ا‏ی‏ن افراد خودشان را در زم‏ی‏نه فشار گروه ها‏یی‏ قرار داده اند که ‏ی‏ا با موارد شخص‏ی‏ منازعه دارند ‏ی‏ا ‏ی‏ک نقش مهم را در فرمول س‏ی‏اس‏ی‏ باز‏ی‏ م‏ی‏ کنند. اما در سال ها‏ی‏ اخ‏ی‏ر ا‏ی‏ن نزاع ب‏ی‏شتر شده است و د‏ی‏گر به همان سادگ‏ی‏ گذشته ب‏ی‏ن زم‏ی‏ن ها‏ی‏ زراع‏ی‏ و مناطق شهر‏ی‏ ن‏ی‏ست، اما ب‏ی‏ن ‏ی‏ک گروه قدرتمند عل‏ی‏ه د‏ی‏گر‏ی‏ است، و از ‏ی‏ک س‏ی‏ستم با ارزش عل‏ی‏ه د‏ی‏گر‏ی‏ است.
‏علاوه بر ا‏ی‏ن دولت‏ها‏ ا‏ی‏ن برنامه را از طر‏ی‏ق وز‏ی‏ران تقط‏ی‏ع اراض‏ی‏ (تقس‏ی‏م اراض‏ی‏) و آژانس ها‏ی‏ دولت‏ی‏ انجام دادند. بنابرا‏ی‏ن س‏ی‏است ها‏ی‏ آنها به سمت دسترس‏ی‏ به اهداف مخصوص در کشاورز‏ی‏، جنگلدار‏ی‏ اح‏ی‏اء و حفاظت از طب‏ی‏عت است. ‏ی‏ک راه حل که اغلب در ا‏ی‏ن بخش پ‏ی‏شنهاد م‏ی‏ شود مسئله اح‏ی‏اء ‏ی‏ک وزارت کارها‏ی‏ روستا‏یی‏ است. اما هر دو مورد، دولت محافظه کار و گروه مخالف کارگر‏ی‏ ا‏ی‏ن نظر‏ی‏ه را در سال 1980 نپذ‏ی‏رفتند، اگرچه حزب کارگر ‏ی‏ک کم‏ی‏ته اول‏ی‏ه را برا‏ی‏ بررس‏ی‏ اثر س‏ی‏است ها‏ی‏ دولت بر زم‏ی‏ن ها‏ی‏ اطراف ‏روستا پ‏ی‏شنهاد داده است.
‏ی‏ک مشکل ا‏ی‏ن است که هر وزارت روستا‏یی‏ با مشکل‏ی‏ مواجه است که ه‏ی‏چ موافقت‏ی‏ در مورد نوع مح‏ی‏ط روستا‏یی‏ وجود ندارد که ما بخواه
4
‏ی‏م طراحان روستا‏یی‏ آن را فراهم آورد، اگرچه تماسها‏ی‏ ز‏ی‏اد‏ی‏ با کم‏ی‏ته برقرار شده است که آ‏ی‏ا موافقت حاصل م‏ی‏ شود ‏ی‏ا نه. با ا‏ی‏ن وجود ‏ی‏ک مطلب اصل‏ی‏ وجود دارد و ا‏ی‏ن است که به نظر رضا‏ی‏ت حاصل آمده است، و ‏ی‏ک *** روستا‏یی‏ ** دارد که تاکنون مد‏ی‏ر‏ی‏ت است و به ا‏ی‏ن‏که راه ها‏ی‏ را ارائه دهد ** را ب‏ی‏شتر م‏ی‏ کند. ز‏ی‏را برانگ‏ی‏ختن علاقه در دولتمردان به ** م‏ی‏ رسد به توجه مضاعف‏ی‏ ‏در رس‏ی‏دن به سطح ر‏ی‏شه ها‏ی‏ گ‏ی‏اه‏ی‏ با ارتقاء س‏ی‏است ها‏ی‏ زم‏ی‏ن وجود دارد.
‏برا‏ی‏ ا‏ی‏ن مسائل از ن‏ی‏از برا‏ی‏ اح‏ی‏اء ه‏ی‏أت و محافظت از مراتع حفاظت شده منشأ م‏ی‏ گ‏ی‏رد، مخصوصاً در پارک ها‏ی‏ مل‏ی‏ و ا‏ی‏ن روش برا‏ی‏ گنجاندن ** توافق مد‏ی‏ر‏ی‏ت در کشاورز‏ی‏ و جنگلدار‏ی‏ توسعه داده باشد و کاملتر‏ی‏ن معنا‏ی‏ خود را در مفاه‏ی‏م چندگانه در مورد استفاده از زم‏ی‏ن و رشد روستا‏یی‏ را با استفاده از کم‏ی‏ته اقتصاد روستا‏یی‏ به دست آورده است.
‏در ادامه ‏ی‏ ا‏ی‏ن فصل سه نقش د‏ی‏گ و *** و با توجه مخصوص به مناسبت خود مسأله، پاسخ س‏ی‏است که آن و موثر بودن ا‏ی‏ن پ‏اسخ مخصوصاً از د‏ی‏دگاه جغراف‏ی‏ا‏ی‏ روستا‏یی‏ شرح خواه‏ی‏م داد.
‏نقش ها‏ی‏ رشد منابع- س‏ی‏است کشاورز‏ی
‏ا‏ی‏ن زم‏ی‏نه با توجه به مسأله ‏ی‏ س‏ی‏است کشاورز‏ی‏ ب‏ی‏ نها‏ی‏ت از نظر تعداد متغ‏ی‏رها‏ی‏ مربوط پ‏ی‏چ‏ی‏ده و متغ‏ی‏ر است. از نظر عموم‏ی‏ توافق بر ا‏ی‏ن است که س‏ی‏است ها‏ی‏ ‏کشاورز‏ی‏ مورد ن‏ی‏از هستند و در واقع از نظر اخلاق‏ی‏ در هر کشور پ‏ی‏شرفته در جهان (OECD)‏ به علت عوامل ز‏ی‏ر‏ی‏ن پذ‏ی‏رفته شده است. ‏اول از همه ن‏ی‏از برا‏ی‏ غلبه بر نوساز‏ی‏ ها‏یی‏ که در هوا وجود دارد و ا‏ی‏ن کمبود ** آن حس م‏ی‏ شود و ن‏ی‏ز اطم‏ی‏نان طولان‏ی‏ مدت از وضع ثابت هوا مورد ن‏ی‏از است. در ثان‏ی‏، ‏ی‏ک ن‏ی‏از برا‏ی‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت قابل مقا‏ی‏سه ‏محصول در ‏ی‏ک مکان نسبت به مکان د‏ی‏گر برا‏ی‏ ‏مثال ش‏ی‏ر در مناطق معتدل و برعکس ن

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق برنامه خطی اعداد صحیح دوتایی 16 ص

تحقیق برنامه خطی اعداد صحیح دوتایی 16 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 22
حجم فایل: 54 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 22 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏برنامه خطی اعداد صحیح دوتایی (BILP‏)
‏یک مورد خاص ILP‏ زمانی اتفاق می افتد که همه متغیرهای نمونه بتوانند فقط یک یا دو رقم 0 یا 1 را قبول کنند . چنین متغیرهایی متغیرهای دوتایی نامیده می شوند ، و نمونه ها ، برنامه ها ، برنامه های 1-0 یا برنامه های خطی اعداد صحیح دو تایی (BILPS‏) نامیده می شوند . هر حالتی که بتواند با بله / نه ، (خوب / بد) یا 0/1 نمونه‌برداری شود به عنوان متغیردوتایی شناخته می شود . در زیر نمونه های زیادی از متغیرهای دوتایی ذکر شده که ممکن است در طرح تجاری یافت شود :
‏ ، اگر یک طرح مراقبت سلامتی جدید پذیرفته شود .
‏ ، اگر پذیرفته نشود .
‏2
‏ ، اگر مجلس خط B‏ برای تولید نمونه های کولس به کار رود .
‏ ، اگر به کار نرود .
‏ ، اگر یک ایستگاه پلیس جدید در پایین شهر شناخته شود .
‏ ، اگر ساخته نشود .
‏ ، اگر تولید یک اجناس به عنوان نوع «خوب» قابل قبول باشد .
‏ ، اگر به این صورت نباشد .
‏ ، اگر بزرگراه 50 ، در سفر بین ددو شهر به کار رود .
‏ ، اگر به این صورت نباشد .
‏ ، اگر محدودیت خاصی باشد .
‏ ، اگر آن محدودیت نیاز نباشد .
‏ ، اگر یک گیاه جدید در گاری هندوستان پرورش یابد .
‏4
‏ ، اگر به این صورت نباشد .
‏ ، اگر سومین انتقال به کار رود .
‏ ، اگر به این صورت نباشد .
‏همانطور که این مثالها نشان می دهند ، خیلی ساده است که متغیر دوتایی را به عنوان یک تحقیق در نظر می گیریم ‏ یعنی این که این تحقیق قبول شده ، ‏ یعنی این تحقیق قبول نشده است . با تفاسیر داده شده در مورد متغیرها ، اکنون ما چند نوع اجبار را مورد آزمایش قرار می دهیم ، که تحت بررسی شورای شهر در «سالم اورگون» می باشد .
‏شورای شهر سالم :
‏در آخرین جلسه مالیاتی سال ، شورای شهر «سالم» ، طرح هایی مختص سرمایه باقی مانده در بودجه یک سال ارائه کرده است . نه تحقیق تحت بررسی کامل یک سال قرار گرفته اند . برای آمارگیری حمایت مردم از تحقیق های مختلف ، پرسشنامه هایی به طور تصادفی به رای دهندگان در کل شهر فرستاده می شود و از آنها خواسته می شود که تحقیق ها را به ترتیب از خوب به بد طبقه بندی کنند . (
‏4
‏ بالاترین تقدم ، ‏ پایین ترین تقدم ) شورا امتیازها را بر اساس 500 پاسخی که دریافت می کند تطبیق می دهد .با این وجود هیئت شورا مکرراً متذکر می شود که تنها به نتایج پرسش‌نامه‌ها اکتفا نمی کند . آنها در حالیکه تخصیص های بودجه را تهیه می کنند ، مسائل دیگر را هم محاسبه می کنند . برای تخمین هزینه هر تحقیق ، میزان تخمینی ثابت هر شغل جدید باید فراهم شده ، و تطبیق امتیاز پرسشنامه ها در جدول 3-5 خلاصه شده است.
‏هدف هیئت شورا بالا بردن حمایت کل رای دهندگان دریافت شده (داشتن پرسشنامه به عنوان مدرک) و دادن محدودیت ها و مطالب قابل توجه دیگر هیئت شورا می باشد که به شرح زیر است :

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق برنامه راهبردی سرمایه انسانی NSF

تحقیق برنامه راهبردی سرمایه انسانی NSF

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 26 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 27 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏برنامه راهبردی سرمایه انسانی‏ NSF
‏2
‏فهرست
‏هدف
‏سیستم مدیریت سرمایه انسانی NSF
‏سرمایه انسانی در طول قرن
‏نیروی کار NSF
‏اهداف سرمایه انسانی NSF
‏برنامه نیروی کار NSF
‏برنامه توالی NSF
‏سرمایه گذاری در سیستم مدیریت سرمایه انسانی NSF
‏ضمیمه A‏ : تقویت سیستم مدیریت سرمایه انسانی NSF
‏ضمیمه B ‏ : اطلاعات چهارچوب NSF
‏ضمیمه C‏ : نکات پایانی
‏3
‏هدف:
‏این برنامه راهبردی سرمایه انسانی یک چارچوب برای سیستم برنامه انسانی بنیاد ‏علوم ملی(NSF‏) در خلال ‏ تشکیل می دهد و بر روی استعداد و تعهد نیروی کار NSF‏ جهت برآوردن وظایف اساسی ساخته شده است. این برنامه که جانشین برنامه مدیریت سرمایه انسانی ‏2003‏ شده است فاکتورهای داخلی و خارجی را مشخص می کند که برنامه ریزی سرمایه انسانی را شکل می دهد و یک چارچوب جامع برای سیاستها و شیوه ها ارائه می دهد که راهنمایی می کند که برای ملاقات با نیروکارمان نیاز است و NSF‏ را قادر می سازد تا به عنوان یک سازمان برتری داشته باشد. برنامه، که به دنبال آگاهی دادن به مدیران NSF‏ و کارمندان مشابه است، یک روش راهبردی است و هر دو در ارتباط با مشخص کردن رقابتهای سرمایه انسانی در برابر اصول، به علاوه اینکه چگونه برتری بجوییم برای اینکه سرزنده گی و توانایی های نیروی کار NSF‏ را در تمام ترازها بیشینه کنیم که از اهداف پیوسته برنامه و نیروی کار متمرکز بیستر و برنامه ریزی متوالی استراتژی های عملی هیئت مدیره منحصر به فرد NSF‏ ترسیم شده است و اداره ها قادر خواهند بود تا به صورت سازمانی گسترش و توسعه یابند به خصوص ‏استراتژی های اجرای سرمایه انسانی‏. برنامه به عنوان یک سند معیشت در نظر گرفته شده- که تعبیر محیط ها و نیازها را آنگونه که بروز می کنند تطبیق می دهد.
‏سیستم مدیریت سرمایه انسانی NSF
‏بنیاد علوم ملی نخستین آژانس فدرال است که علوم اساس و تحقیقات مهندسی در حدود کشف در تمام زمینه ها، و آموزش علوم و مهندسی ‏در تمامی مراحل حمایت می کند. برای بیش از نیم قرن، سرمایه گذاریهای NSF‏ در علوم جدید نتیجه داده است و تولید کلاس جهانی علوم و نیروی کار مهندسی را فعال ساخته است. نوع آوریهای براساس تکنولوژی را پرورش داده است و شکوفایی اقتصادی J.S.‏ را نیرومند کرده است.
‏4
‏وظایف NSF
‏ترویج ترقی علم و پیشروی در سلامت ملی، شکوفایی، رفاه، حفظ کردن دفاع ملی (قانون NSF‏ در 1950)
‏اهداف راهبردی NSF
‏اکتشاف: گسترش مزهای دانایی، یادگیری: پیشرفت S&E‏ نیروی کار و سواد علمی، تحقیقات زیربنایی: مساحت تجهیزات و تأسیسات پیشرفته، نظارت: تقویت برتری در تحقیقات S&E‏ و آموزش
‏فاکتورهای زیادی در موفقیت کلی NSF‏ مؤثربوده اند اما هیچ یک بیشتر از نیروی کار کیفیت بالا نبودند. در دهه آینده در یک اقتصاد جهانی علم محور فزاینده، موفقیت پیوسته NSF‏ و به طور غیرمستقیم دارائی های ایالات متحده، متکی به توانایی بنیاد در عمل به نگرش کامل سرمایه انسانی است.
‏نگرش سرمایه انسانی
‏جذب، گسترش و حفظ یک تمایز، نیروی که کلاس جهانی (در سطح جهانی) که دائماً فرا می گیرد و ظرفیت خود برای شکل دادن به آینده آژانس را گسترش می دهد و پرورش یک فرهنگ از یکپارچگی و برتری که خلاقیت و ابتکار عمل را تشویق می کند و یک محیط زندگی کاری سلامت را ترویج می دهد.
‏در پشتیبانی از این دیدگاه، NSF‏ یک سیستم مدیریت سرمایه انسانی فراگیر را ایجاد کرد که با ارزشهای هسته ای و مرکزی آژانس سازگار است و منعکس کننده وظایف و اهداف راهبردی است و در مقصود خود شفاف است و در اجرای خود منعطف است. این سیستم مدیریت سرمایه انسانی، منطبق شده و شکل گرفته با وظایف و اهداف راهبردی NSF‏ است و شامل چهار مؤلفه می باشد:
‏1)‏برنامه ریزی، اجرا و سنجش تحقیق ‏کرر برای مدیریت سرمایه انسانی 2) یادگیری انفرادی و سازمانی 3) زیربنای کیفیت بالا که فعالیت های مدیریت سرمایه انسانی را پشتیبانی می کند 4) مسئولیت جمعی و فردی و جوابگویی.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق برنامه حسابرسی آزمون های حسابرسی 30ص

تحقیق برنامه حسابرسی آزمون های حسابرسی 30ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 33
حجم فایل: 34 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 33 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏ساخنار کنتر ل داخلی
‏انواح حسابها:
‏1- حقیقی: ‏مانده این حساب ها حاکی از وجود شئ در موسسه مورد رسیدگی می باشد مانند دارائی های ثابت مثل سرقفلی
‏2- شخصی:‏ حاکی ا‏ز معاملات با اشخاص ثالث می باشد. مثل بدهکاران، بستانکاران، پیش پرداخت ها
‏3- اسمی: ‏حاکی از درآمدها و هزینه های انجام شده در طی یک دوره مالی می باشد. (عملکرد دوره مالی)
‏4- وابسته: ‏وجود این حسابها در ارتباط با سایر حساب های صورت های مالی است. مثل هزینه های بهره، مثل ذخیره م م
‏آزمون های حسابرسی
‏آزمون های حسابرسی شامل 1- آزمون رعایت روش ها و 2- آزمون محتوی می باشد. تمام اقلام صورت های مالی می بایست این دو آزمون را دارا باشند.
‏الف) آزمون رعایت روش ها:‏ ب بررسی روش ها و عملیات انجام شده در خصوص هر یک از اقلام صورت های مالی می پردازد. در حقیقت ساختار کنترل های داخلی هر حساب مورد آزمون قرار می گیرد (رسیدگی عملیاتی، بررسی سیستم)
‏ب) آزمون محتوی: ‏عبارت است از بررسی با محتوا بودن اقلام صورت های مالی با توجه به اسناد و مدارک و شواهد موجود در شرکت (رسیدگی اثباتی، اثبات مانده)
‏انواع آزمون های حسابرسی براساس مانده اقلام صورت های مالی
‏برحسب آن که مانده اقلام صور تهای مالی به صورت 1- تجمعی و یا 2- شناور باشد 2 گونه آزمون برای بررسی اقلام صورت های مالی مورد استفاده قرار می گیرد:
‏1- آزمون جزئیات: ‏این آزمون در ارتباط با حسابهای شناور به کار می رود (حساب هایی که مانده آن ها مرتباً افزایش و یا کاهش می یابند)
‏2- آزمون تحلیلی:‏ ‏این آزمون در ارتباط با اقلامی مطرح می شود که مانده آن ها به صورت شناور باشد در واقع هدف از بررسی آزمون تحلیلی، تجزیه و تحلیل افزایش و یا کاهش مانده اقلام صورت های مالی می باشد. (تجمعی)
‏توجه:‏ حساب هایی همچون بدهکاران، بستکانکاران، وجه نقد، حساب م کالا، پ پرداخت ها و ... که مانده آن ها مرتباً در حال تغییر می باشند. (حسابهای شناور) از آزمون جزئیات استفاده نموده یعنی می بایست آن ها را از راه ریز آن ها تفکیک نمود و سپس در خصوص هر جزء از اجزاء حسابها روش حسابرسی مربوطه را اعمال نمود.
‏توجه:‏ در خصوص اقلام تجمعی مانند ح خرید، فروش، بهای تمام شده کالای فروخته شده، هزینه ها و در آمدها و ... می بایست آزمون تحلیلی را در رابطه با آن ها اعمال نمود یعن ارتباط با هر یک از مانده این اقلام حسابرس با توجه به اسناد و مدارک داخلی شرکت به تجزیه و تحلیل بپردازد.
‏حساب ‏ها و اسناد دریافتنی‏
‏این نوع ‏ از حساب ها جزء دارائی های جاری شرکت محسوب شده و می بایست به بهای تمام شده در دفاتر ثبت گردند انعکاس حساب ها و اسناد دریافتنی در صورت های مالی براساس خالص ارزش بازیافتی خواهد بود.
‏طبقه بندی ح و اسناد دریافتنی:‏ در خصوص حساب ها و اسناد دریافتنی که حکایت از مطالبات شرکت دارند طبقه بندی های زیر را متصور می شویم.
‏1- فروش کالا و ارائه خدمات بدهکاران تجاری
‏2- فروش دارئی های ثابت بدهکاران غیر تجاری
‏3- پرداخت وام ها بدهکاران غیر تجاری (وام ها)
‏4- پیش پرداخت ها تجاری و غیر تجاری (پاپ)
‏5- خسارت ناشی از دعاوی حقوقی بدهکاران غیر تجاری
‏هر یک از موارد فوق به منظور آن که جزو مطالبات شرکت طبقه بندی شوند 2 شرط می بایست دارا باشند ‏شرط اول:‏ قبول طلب از طرف گیرنده دارایی، ‏شرط دوم:‏ وجود مدارک و شواهد نزد واگذارنده دارایی (جهت اقامه دعوی در دادگاه)
‏ب توجه به طبقه بندی فوق حسابرسان می بایست صورت ریزی از حساب ها و اسناد دریافتنی شرکت از شرکت درخواست نمایند تا به بررسی آن صورت ریز با استفاده از روش های حسابرسی بپردازد. پس از دریافت صورت ریز حسابرسان می بایست اقدام به تهیه کاربرگ های رسیدگی بنمایند. (کاربرگ اصلی، فرعی و رسیدگی) در حقیقت در کاربرگ رسیدگی که شروع کار حسابرسی است حسابرسان ریز اقلام حساب ها و اسناد دریافتنی را دارا می باشند (آزمون جزئیات) حال با توجه به اسناد و مدارک مثبته موجود (نظیر فاکتور فروش) و حواله های انبار، مجوز های مربوطه، رسید دریافت کالا توسط مشتری و ... به بررسی اقلام صورت ریز موجود در کاربرگ رسیدگی با توجه به روش های حسابرسی بپردازند.
‏در خصوص رسیدگی اقلام صورت های مالی سه سویه را دنبال می کنیم:
‏الف- رسیدگی عملیاتی: ‏بررسی کنترل های داخلی و ساختارهای آن در واحد اعتقادی می باشد ابتدایی ترین کار در بررسی اقلام صورت های مالی رسیدگی به ساختار کنترل های داخلی آن ها می باشد هدف از این نوع رسیدگی پیدا کردن نقاط ضعف و قدرت سیستم می باشد.
‏ب- رسیدگی اثباتی: ‏رسیدگی اثباتی در رابطه با اثبات مانده اقلام صورت های مالی می باشد یعنی در خصوص هر یک از اقلام صورت های مالی با توجه به اسناد و مدارک و همچنین رویه های حسابرسی به اثبات مانده بپردازیم.
‏ج- بررسی های کلی: ‏در این نوع رسیدگی ها هدف تجزیه و تحلیل اقلام صورت های مالی است با توجه به ارتباطی که این اقلام با سایر اقلام دارا هستند بدین لحاظ در امور رسیدگی به مانده حساب ها و اسناد دریافتنی می بایست سه مرحله فوق را اجرا نمائیم.
‏رسیدگی های مربوط به حساب ها و اسناد دریافتنی
‏الف- رسیدگی عملیاتی: ‏ساختار کنترل های داخلی در زمینه حسابهای دریافتنی شرکت های وابسته به آن همچون فروش نسیه، دادن اعتبار و ... را بررسی می نمائیم ضمن آن که کنترل های داخلی در ارتباط با حساب های وابسته آن نیز (ذخایر م م) مورد بررسی قرار می گیرد.
‏ب- رسیدگی اثباتی: ‏عملیات زیر را در خصوص رسیدگی های عملیاتی حساب ها و اسناد دریافتنی دنبال می کنیم.
‏1- صورت ریز دریافتنی را از شرکت دریافت داریم و صحت آن را با توجه به کنترل های اولیه حسابرسی بررسی نمایید.
‏تعریف کنترل های اولیه حسابرسی:
‏شامل عملیاتی است در ارتباط با اقلام صورت های مالی مانند کنترل جمع صورت ریز دریافتنی، تطبیق مانده صورت ریز با مانده دفاتر قانونی تطبیق جمع صورت ریز با مانده های کاربرگ ها و ... که عموماً ‏توسط کارآموزان حسابرسان صورت می گیرد.
‏2- تعدادی از مانده های صورت ریز را انتخاب نموده و مانده آن ها را با مانده دفاتر معین چک نمایید.
‏3- در خصوص تعدادی از اقلام موجود در صورت ریز اسناد و مدارک بیشتر آن ها را گردآوری و براساس ساختار کنترل های داخلی مانده آن ها را بررسی فرمائید.
‏4- فاکتورهای فروش به لحاظ تعدادی و ریالی و همچنین حواله های انبار را مورد بررسی قرار دهیم.
‏5- در ارتباط با ثبت مبالغ فروش و فاکتورهای فروش شرکت و همچنین ثبت معاملات در دفاتر روزنامه ردیابی را انجام دهیم. (از مدارک اولیه فروش نسیه شروع و تا ثبت در دفاتر پیش می رویم)
‏6- با توجه به حواله های انبار (تعدادی و ریالی) مبالغ و تعداد کالاهای فروش رفته را با فاکتورهای فروش بررسی نمائید این امر می تواند در نتیجه کنترل های داخلی بررسی گردد.
‏7- تسویه بدهکاران را در سال مالی بعد پیگیری نمایید.
‏8- برای تعدادی از حساب های دریافتنی (بدهکاران) تأیید یه ها را ارسال دارید. و اطلاعات موجود در جوامع تأییدیه ها را با سوابق شرکت بررسی نمایید.
‏بررسی متغیرهای موجود در زمینه حساب ها و اسناد دریافتنی
‏در ارتباط با اقلام صورت های مالی عموماً متغیرهای زیر توسط رویه های حسابرسی بررسی می گردند. اهم آن ها عبارتند از 1- ماهیت طبقه بندی حساب ها 2- متغیر ارزش حساب ها 3- متغیر تمامیت اقلام صورت های مالی 4- متغیر زمان 5- متغیر مالکیت و ... مراحل زیر را خواهیم داشت:
‏1- اثبات ماهیت طبقه بندی حساب ها و اسناد دریافتنی:‏ به منظور ماهیت طبقه بندی حساب ها از رویه سند رسمی و ردیابی و همچنین محاسبه مجدد
‏2- اثبات روش: ‏جهت اثبات ارزش حساب ها و اسناد دریافتنی از رویه سند رسمی و ردیابی و محاسبه مجدد
‏متغیر تمامیت
‏برای اثبات این متغیر (یعن کلیه رویدادهای اتفاق افتاده در خصوص حساب ها و اسناد دریافتنی در صورت های مالی ثبت شده اند برای اثبات تمامیت اولین روش آزمون انقطاع زمانی است به جهت مشخص شدن فعالیت های مربوط به سال مالی مورد نظر دومین روش در اثبات تمامیت اخذ تأییدیه ها می باشد.
‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.