دانلود تحقیق بررسی و تحلیل موزه مجازی

تحقیق بررسی و تحلیل موزه مجازی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 16
حجم فایل: 94 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 16 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏بررسی و تحلیل موزه مجازی
‏چکیده
‏ در جامعه علمی و هنری امروز، یکی از مهمترین کارها ایجاد بستر مناسب برای نگهداری و طبقه بندی آثار هنری است. دو عامل اصلی ما را به انجام این کار ترغیب می‌کند. اول، محافظت از آثار هنری گذشتگان و پذیرا بودن کارهای جدید و دوم، ایجاد پایگاه داده ای سازمان یافته که هم برای محققان و هم نوآموزان قابل استفاده باشد. یکی از روش های دستیابی به این مقصود میتواند استفاده از موزه مجازی باشد. بر این اساس ما در این مقاله ابتدا به معرفی و بیان پیشینه و سیر تکاملی موزه های مجازی پرداخته ایم و سپس انواع موزه های مجازی کنونی و نحوه استفاده از موزه های مجازی مبتنی بر اینترنت را به بحث گذاشته ایم. به دلیل اهمیت و کاربری بالای موزه های مجازی مبتنی بر اینترنت در ادامه فناوری های مرتبط با این گونه از موزه های مجازی را بررسی کرده و در نهایت به تحلیل نقاط قوت و ضعف، فرصت و تهدید موزه های مجازی پرداخته ایم.
‏ کلید واژه ها:‏ موزه مجازی(virtual museum‏)، تور مجازی (virtual tour‏)، ابر رسانه پویا (dynamic hypermedia‏)، چند رسانه ای(multimedia‏)

‏مقدمه
‏در دنیای امروز کاربران با فزونی حجم اطلاعات مواجهند. بنابراین نیاز به خلاصه سازی، فشرده سازی و طبقه بندی اطلاعات جهت نگهداری و استفاده ازآن بیش از هر زمانی برای ما اهمیت میابد. انجام این فرایندها در زمینه های مختلف علمی، فرهنگی، هنری و تاریخی در جهت حفظ و استفاده بهتر از آنها نیز امری در خور توجه است. یکی از روش های پیاده سازی پایگاه داده قوی و امکان دسترسی آسان و مناسب کاربران به اطلاعات به کار گیری موزه های مجازی است.

‏معرفی موزه مجازی
‏موزه مجازی[1]،پایگاه دادهء چند رسانه ای [2] است که سازمان ها را قادر به نشر مجموعه اطلاعات می‌نماید[2]. موزه های مجازی الگوهایی استاندارد برای نمایش مجموعه های اطلاعاتی هستند که امکان جستجوی سریع و آسان را نیز فراهم میآورند.
یکی از تعاریف موزه مجازی، توسط جفری لوئیس بر روی قسمت مقالات بریتانیکا آن لاین به شرح زیر میباشد[3]. " موزه مجازی مجموعه ای از فایل های رقمیِ صوتی، تصویری و متنی است. این فایل ها شامل اطلاعات علمی، فرهنگی و تاریخی ای هستند که بوسیله رسانه های الکترونیکی به دست آمده اند. موزه مجازی فاقد اشیای حقیقی است و از این جهت تفاوت اساسی با موزه های سنتی دارد ".

‏پیشینه
‏ منشأ اولیه موزه مجازی، اینترنت نبوده است بلکه از اوایل قرن بیستم هنرمندان سعی در ارائه آثار خود به گونه ای متفاوت داشتند.هدف اصلی آنها فعال کردن بیننده اثر و تغییر بیننده از عنصری منفعل به عنصری موثر در فرایند نمایش بود. از جمله این تلاش ها میتوان به موردی در دهه دوم قرن بیستم اشاره کرد[4]که هنرمندی به نام فردریک کیسلر[3] از به کار بردن دیوار در محیط نمایشگاه خودداری نمود و آثارش را در فضای باز سه بعدی قرار داد. همچنین در اوایل قرن بیستم ایده ای به نام مغز جهانی[4] توسط ولز[5] ارائه گردید. این پیشنهاد، اشاره به ایجاد پایگاه داده ای مرکزی و در دسترس گذاشتن آن برای همگان را داشت. رسانه پیشنهادی ولز، میکروفیلم بود. در سال 1947 نیز ایده موزه خیالی بدون دیوار توسط آندره مالروکس[6] ارائه گردید.
از سال 1980 به بعد توجه ویژه ای به لزوم بیننده گرایی موزه ها در مقابل کلکسیون گرایی آنها شد[3]. به این مفهوم که هدف اصلیٍ ایجاد موزه ها [5]تاثیر گذاری افکار بر یکدیگر و به تفکر واداشتن انسان هاست و این هدف تنها با نمایش دادن آثار علمی و فرهنگی و بیننده منفعل آنها بودن، برآورده نمیگردد. با آغاز بحث و بررسی این گونه مسائل لزوم تغییر در سیستم موزه ها و چگونگی این عمل بیش از هر زمان مورد توجه قرار گرفت و موزه مجازی بر مبنای الواح فشرده ارائه گردید. در سال 1991 طرحی به نام "موزه درون شبکه تلفن" در ژاپن به اجرا گذاشته شد[4]. به علت عدم وجود اینترنت در ژاپن در آن زمان، خدمات این سامانه از طریق تلفن، فکس و شبکه های محدود کامپیوتری در دسترس عموم قرار گرفت. به دنبال این طرح نیز در سال 1995، طرح " موزه درون شبکه اینترنت" اجرایی گردید.

‏انواع واجزای موزه های مجازی کنونی
‏ موزه مجازی بر روی لوح فشرده و موزه مجازی مبتنی بر اینترنت دو نوع رایج از انواع موزه های مجازی هستند. در موزه مبتنی بر لوح فشرده تنها اطلاعات و عکس یا فیلم هایی از پیشینه موزه یا آثار هنری متعلق به آن را میتوان نمایش داد، اما در موزه مجازی مبتنی بر اینترنت علاوه بر اطلاعات قابل نمایش الواح فشرده میتوان برای کاربر امکان خرید لحظه ای، برنامه های آموزش تاریخ، هنر و علوم و همچنین امکان استفاده از تورهای مجازی را فراهم آورد. به دلیل اهمیت و کاربری بالای موزه مجازی مبتنی بر اینترنت به بررسی نحوه عملکرد، استفاده و فناوری های مرتبط با آن میپردازیم.

‏نحوه استفاده و عملکرد موزه مجازی مبتنی بر اینترنت
‏در موزه مجازی مبتنی بر اینترنت[7] تمام اطلاعات من جمله داده های متنی، صوتی و تصویری بر روی کارگزار موزه[8] قرار گرفته و از این طریق بر روی اینترنت عرضه میگردد. کاربران با مراجعه به وبگاهِ موزه، شالوده مدل موزه را بارگذاری کرده و واسط کاربرِ موزه مجازی را اجرا مینمایند. از این پس میتوانند در قسمت های مختلف موزه گردش کرده، به طبقات مختلف رفته و بر روی آثار مورد نظر تقه زده تا اطلاعات مربوط به آن اثر از انواع مختلف صوتی، تصویری و متنی در اختیارشان قرار گیرد. در مورد جزئیات خدمات موجود در موزه های مجازی در ادامه مقاله به تفصیل صحبت خواهد شد.

‏فناوری های مرتبط با موزه های مجازی
‏بسیاری از فنون به کمک متخصصین آمده اند تا محیطی ساده تر برای کاربران موزه های مجازی ایجاد کنند و بسیاری از آنها نیز در همین روند به رشد بالاتر رسیده اند. در زیر شرحی مختصر، از بعضی از این فناوری ها را به بحث میگذاریم.
● گروه ابزار[9] : ابزاری است که در آن واحد چند کاربر میتوانند به طور مشارکتی از آن استفاده کنند[5].کاربران موزه های مجازی با استفاده از گروه ابزار های ابر رسانه ای میتوانند به صورت دسته جمعی از موزه دیدن کنند. سامانه یابش مسیر بر مبنای اکثریت آراء[9] به قسمت های مختلف موزه رفته و بر روی اجسام درخواستی میایستد.
●
XML[10‏]: زبان کامپیوتری است برای توصیف، دریافت، پردازش و انتشار اطلاعات بر روی وب [2]. XML‏ زبانی است قوی برای ایجاد پایگاه داده موزه های مجازی که باعث راحتی و سرعت یافتنِ عمل جستجو و یابش اطلاعات میگردد.
● [11]VRML‏: زبان مدل کردن واقعیت مجازی، زبانی برای توصیف محیط های چند رسانه ایِ سه بعدی و امکان ایجاد محیط های مجازی گروهی[12] بر روی وب [13] است. دو نسخه اصلی آن با نام های VRML1.0‏ و VRML2.0‏ عرضه گردیده است. در نسخه اول امکان تعریف اشیاء مختلف با بافت های متفاوت، امکان نور پردازی و همچنین ایجاد پیوند بر روی اشیاء وجود داشت. در نسخه دوم علاوه بر امکانات نسخه اول میتوان از امکان تعریف اشیاء و بافت های پویا نمایی شده، زمینه های دارای بافت، حسگر، موزیک و همچنین اسکریپت های زبان جاوا بهره جست. تمام این خصوصیات نیز جهت نمایش صحنه هایی واقعی تر و تعاملی تر ایجاد شده اند. آخرین نسخه آن VRML 97‏ است که تفاوت اساسی با نسخهVRML2.0‏ ندارد. کاربری VRML‏ در سامانه موزه های مجازی، تولید فیلم های n‏-بعدی جهت در اختیار گذاشتن صحنه های وسیع تر و واقعی تر از صحنه برای بیننده گان آثار است. جهت آشنایی بیشتر با فیلم های n‏-بعدی و چگونگی تولید آنها با استفاده از زبان VRML‏ میتوانید به قسمت فیلم های n‏-بعدیِ همین مقاله مراجعه نمایید.
● کنترل هوشمند دوربین: یکی از اساسی ترین کارها در مدیریت موزه های مجازی کنترل دوربین های محیط به گونه ای هوشمندانه است. بدین مفهوم که بعد ازمشخص شدن مسیر توسط کاربر،کنترل کننده دوربین ها بایستی با توجه به مبدأ، مقصد، مسیر بین آنها و زمان موجود ترتیب گرفتن اطلاعات از دوربین های مختلف محیط را مشخص و زمان کار هر دوربین را نیز تعیین کند. تا با جابجایی بین دوربین ها احساس پیوستگی بین فیلم های پخش شده از بین نرود [12].
● ابر رسانه[13] : مفهوم ابر رسانه از ترکیب مفاهیم ابرمتن و سیستم های چند رسانه ای به دست آمده است[6]. در موزه های مجازی، ابر رسانه ها امکان دسترسی به پیوندِ اشکال مختلف رسانه مانند متن، صوت، عکس و فیلم را به صورت بازگشتی و تو در تو فراهم میآورند. از این طریق گردش در موزه ها به نحوی آسان تر و متصل تر انجام شده و مسیر دیدار از آثار نیز با توجه به خواسته ها و علائق شخص بیننده تعیین میگردد.
● ابر رسانه پویا (تطبیقی)[14] : ابر رسانه ای که قابلیت تطبیق خود با علائق و شرایط کاربر را داراست[7]. در موزه های مجازی میتوان با استفاده از ابر رسانه های پویا، صفحه درخواست شده را مطابق با شرایط بییننده نمایش داد. بدین مفهوم که سن، تخصص، مذهب، ملیت و علایق شخصی بیننده، تعیین کننده نوع متن، عکس، فیلم و حتی پیوندهای پیشنهادی صفحات موزه باشند. این کار به نوعی شخصی سازی است که از سوی سرویس دهنده موزه، به کاربر عرضه میگردد. یکی از انواع ابر رسانه های پویا، برچسب گذاری هوشمند[15] است[8] که سامانه موزه با به کارگیری اطلاعات جمع آوری شده از مراحل قبلی بازدید فرد و الگوریتم های هوش مصنوعی در حین کار بیننده، تشخیص میدهد که نمایش چه توضیحات و عکس هایی در مرحله بعدی میتواند مفیدتر باشد.
‏
نمودار (1) انواع ابر رسانه های پویایی را که در سامانه های نمایشی و گردشی موزه های مجازی به کار می رود را نشان می دهد.
‏
‏
نمودار 1: حوزه های کاربری ابر رسانه پویا (تطبیقی)در موزه های مجازی
‏
● عکس 360 درجه[16] : درحالت عادی برای نمایش یک صحنه همانطور که در شکل (3) میبینید از عکسهای معمولی استفاده میشود. اما اگر بخواهیم تصویر واقعی تری به
‏ کاربر عرضه کنیم میبایست تعدادی از این عکس ها که بر روی هم رفتگی نیز دارند را به هم متصل کنیم تا تصویر وسیع تر و کاملتری ازصحنه را به کاربرعرضه کنیم [13]. مانند شکل (4) که عکس 360 درجه ایست که با کنار هم قرار دادن 45 عکس معمولی از آن صحنه به دست آمده است.
‏
‏ شکل 1 : عکس معمولی [13]
‏

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق بررسی رفتار و ساختار ویروسهای کامپیوتری 30 ص

تحقیق بررسی رفتار و ساختار ویروسهای کامپیوتری 30 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 38
حجم فایل: 27 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 38 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏37
‏بررسی رفتار و ساختار ‏ ‏ویروسهای کامپیوتری‏ ‏
‏2
‏
‏1-1‏ آشنایی با برنامه های مخرب
‏ ‏هر نرم افزار با توجه به دستورالعمل هایی که در آن وجود دارد عملیات خاصی را انجام می دهد . ‏برنامه نویس یک نرم افزار با توجه به هدفی که از ایجاد نرم افزار دارد یکسری دستورالعمل هایی را ‏ ‏در نرم افزار پیش بینی می کند.‏ ‏حال اگر یک برنامه نویس قصد داشته باشد برنامه ای تولید کند ‏که به برنامه های دیگر و فایلها و اطلاعات کامپیوتر آسیب برساند یکسری دستورالعمل را جهت نابود کردن و یا خراب کردن فایلهای کامپیوتر در نرم افزار قرار می دهد.
‏2
‏ ‏برنامه های مخرب با اهداف مختلفی تولید می شوند. گاهی اوقات یک برنامه مخرب جهت ضربه زدن به شرکت های رقیب نرم افزاری و بدنام کردن محصولات شرکت رقیب تهیه می شود . گاهی اوقات برنامه مخرب توسط برنامه نویسان حرفه ای جهت ضربه زدن به اطلاعات شبکه های کامپیوتری کشورهای دیگر و یا نشان دادن قدرت نرم افزاری خود و مطرح کردن نام یک گروه در دنیای برنامه‏-‏ نویسان باشد .
‏1-2 ‏انواع برنامه های مخرب
‏ ‏ ‏ ‏برنامه های مخرب را از لحاظ نوع آسیب رسانی می توان به ‏چهار‏ دسته تقسیم کرد :
‏برنامه های مخرب نرم اف‏زارها
‏3
‏این برنامه ها برای ضربه زدن و نابود کردن ‏ ‏یک نرم افزار مشخص یا محصولات یک شرکت‏ ‏ ‏ ‏خاص تولید می شوند .
‏برنامه های مخرب سخت افزارها
‏ ‏این برنامه ها جهت آسیب رساندن به یک قطعه سخت افزاری نظیر مانیتور‏، ‏ کارت گرافیکی‏ ‏، Hard Disk ‏ ‏،‏ ‏ BIOS IC‏ و ... تهیه می شوند.
‏برنامه های مخرب اطلاعات
‏ ‏ ‏این برنامه ها فقط به اطلاعات موجود در بانکهای اطلاعاتی آسیب می رساند .
‏برنامه های جاسوسی و نفوذ کننده
‏این برنامه ها توسط نفوذ کننده ها (Hackers‏) جهت نفوذ به ‏شبکه ها کامپیوتری ‏،‏ ‏کامپیوترهای شبکه ‏،‏کامپیوترهای شخصی و ... تهیه می شوند .
‏1-3 ‏راههای انتقال برنامه های مخ‏رب

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق بررسی تحلیلی استانداردهایAPB و FASB در زمینه

تحقیق بررسی تحلیلی استانداردهایAPB و FASB در زمینه

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 34 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

18
1
‏بررسی تحلیلی استانداردهایAPB ‏ و FASB‏ در زمینه
‏ گزارشگری تغییرات حسابداری
‏چکیده
‏بعد از انتشار بیانیه شماره 20 APB‏ در زمینه نحوه گزارشگری تغییرات حسابداری مباحث متعددی در زمینه کفایت این استاندارد و توان افزایش قابلیت مقایسه صورتهای مالی واحدهای تجاری در نتیجه بکارگیری این رهنمود در مجامع علمی حسابداری مطرح گردید. برخی از محققان و اندیشمندان حسابداری بر این عقیده بودند که بکارگیری روشهای دوره جاری و تسری به آینده از قاب‏لیت مقایسه صورتهای مالی می کاهد، ‏لذا ‏در این نوشتار سعی شده است دیدگاههای تئوریک موجود در زمینه گزارشگری تغییرات ‏در اصول ‏حسابداری مورد بررسی ‏تحلیلی ‏قرار گیرد و به همین منظور کلیه بیانیه های APB‏ و FASB‏ در این زمینه گردآوری و مورد نقد و بررسی قرار گرفته است‏.‏ هدف از این تحقیق فراهم آوردن مبنا‏ی‏ی جهت تدوین و تصویب استاندارد تغییرات حسابداری در ایران بوده است تا بتوان استاندارد مربوط به تغییرات حسابداری را به گونه ای ‏ارایه‏ نمود که بر قابلیت مقایسه صورتهای مالی واحدهای انتفاعی افزوده گردد.‏ بر مبنای نتایج حاصل از این بررسی به نظر می رسد که روش تسری به گذشته‏ ‏می تواند به عنوان روش اصلی گزارشگری تغییرات در اصول حسابداری توصیه شود.
‏واژه های کلیدی: ‏تغییرات اختیاری، تغییرات غیر اختیاری، روش دوره جاری، روش تسری به گذشته، روش تسری به آینده
Abstract
Subsequent to issuance of APB opinion No.20, "Accounting changes", in the context of reporting accounting changes, the adequacy of this opinion in disclosure requirements and enhancement of the year-to-year comparability of financial statements has been questioned by scholar circles. Some accounting scholars argue that "cumulative effect" and "prospective application" methods of accounting for such changes diminish the year-to-year comparability of financial statements. Therefore, this paper analyzes the APB opinions and FASB statements about reporting changes in accounting principles. The purpose of this analytical review is providing the basis for standard setting for accounting changes in
18
1
Iran to enhance comparability of financial statements. The results of this review suggest that the retroactive application as the prime method for reporting changes in accounting principles could be recommended.
Keyword: Voluntary change, Mandated change, Current Period Method, Retroactive Method, Prospective Method
2
19
‏مقدمه
‏ ‏قابلیت مقایسه گزارشهای مالی یک واحد تجاری در طی دوره های مختلف به منظور درک صحیح فعالیتهای آن واحد ضروری می باشد. در واقع حسابرسان این موضوع را که اصول حسابداری در تنظیم صورتهای مالی به طور یکنواخت به کار گرفته شده اند، تأیید می کنند‏ (Zeff, P.555) . Zeff, S. & Keller, T. F. "Financial Accounting Theory" 3rd. ed, P.555.
‏.
‏ مفهوم ثبات رویه . Consistency
‏ شخصیت حسابداری را ملزم می کند تا هنگامی که روشی را برای ‏انجام یک رویداد مالی انتخاب می نماید، برای کلیه رویدادهای مشابه و دوره های مالی بعد نیز آن روش را به کاربرد، مگر اینکه دلایل قابل قبولی برای تغییر آن وجود داشته باشد. اگر یک شخصیت حسابداری روشهای خود را برای ان‏دازه گیری و ثبت رویدادها، به تکرار‏ تغییر دهد، مقایسه نتایج یک دوره مالی با دوره های مالی بعد و همچنین صورتهای مالی دیگر شرکتها امکان پذیر نخواهد بود. همواره این فرض اساسی وجود داشته که اصول حسابداری به طور یکنواخت نسبت به دوره های مالی قبل به کار گرفته می شوند اما بدلیل تغییرات مداوم و مستمر که در شرایط اقتصادی و اجتماعی صورت می گیرد، ممکن است فرض فوق صادق نباشد و تغییر در اصول و روشهای حسابداری جهت هماه‏ ‏نگ کردن واحد تجاری با شرایط جدید، ضرورت یابد. تغییر در یک اصل حسابداری مورد استفاده توسط یک واحد گزارشگر می تواند اندازه های صورتهای مالی . Financial Statement Measurements
‏ و ب‏ه طور کلی درآمد دوره، ارزش دارای‏ی ها، حقوق صاحبان سهام و یا بدئی های واحد تجاری و سایر اطلاعات حسابداری مرتبط را به نحو با اهمیتی ‏تحت تأثیر قرار دهد. به طور خلاصه تغییر در روش حسابداری می تواند اثرات با اهمیتی ‏بر روی صورتهای مالی دوره جاری و دوره های آتی داشته باشد. افشا‏ی‏ نامناسب اثرات تغییر می تواند تفسیر مناسب اطلاعات مالی را مشکل ساخته و قابلیت مقایسه چنین اطلاعاتی را کاهش دهد. یکی از دل مشغولیهای حسابداران نیز به نحو‏ی‏ افشا‏ی‏ تغییر و همچنین چگونه تأثیرگذاری ‏تغییر بر قابلیت مقایسه در طی دوره های زمانی مختلف، مربوط می شود.
18
3
‏ با توجه به اهمیت موضوع تغییر در اصول و روشهای حسابداری، کمیته تدوین اصول حسابداری . Accounting Principles Board (APB)
‏ بیانیه شماره 20 را در این زمینه تدوین نمود. . APB Opinion No 20, Accounting Changes (New York, AICPA, 1971)
‏ براساس این بیانیه تغییرات حسابداری دارای سه طبقه شامل تغییر در اصول و روشهای حسابداری، تغییر در برآوردهای حسابداری و تغییر در شخصیت حسابداری واحد گزارشگر می باشد و برای گزارشگری تغییرات حسابداری سه روش اثر انباشته . Current Period Method
‏ (روش دوره جاری)‏، روش تسری آثار تغییر به گذشته . Retroactive Mthod
‏ و تنظیم و‏ارایه‏ مجدد صورتهای مالی (روش تسری به گذشته ) و روش تسری آثار تغییر به دوره های جاری و آتی بدون در نظر گرفتن آثار انباشته (روش تسری به آینده) . Prospective Mthod
‏ پیشنهاد شده است.
‏2
‏3
‏ هنگامی که APB‏ بیانیه شماره 20 را در سال 1971 منتشر کرد شش نفر از هیجده نفر اعضای کمیته دارای برخی نظرهای مخالف برای افشای آثار تغییرات حسابداری بودند. گروه مخالف عقیده داشتند که روش آثار انباشته (روش دوره جاری) و روش تسری به آینده، قابلیت مقایسه صورتهای مالی را که از ضروریات کیفی صورتهای مالی است از بین می برد. آنان معتقد بودند که ‏ارایه‏ آثار تغییرات حسابداری ‏بر مبنای روش‏ تسری به گذشته (‏ارایه‏ مجدد صورتهای مالی) قابلیت مقایسه ‏صورتهای مالی را افزایش می دهد‏. شاید یکی از دلایلی که درک بخشهای مختلف بیانیه فوق را مشکل می سازد ناشی از اصلاحاتی بوده که توسط کمیته به منظور دستیابی به یک ‏متن که بتواند موافقت حداقل ‏اعضای‏ را بدست ‏آورد، در پیش نویس بیانیه انجام شده است. هر چند شش نفر از هیجده نفر اعضای ‏کمیته دا‏رای نظریاتی مخالف نظر اکثر اعضای‏ بودند، به علت موافقت 66 درصد اعضا‏ی‏ بیانیه مزبور به تصویب رسید.
‏ کمیته اجرای‏ی استانداردهای حسابداری انجمن حسابداران رسمی آمریکا(ACSEC) . Accounting Standards Executive Committee
‏ به بررسی این موضوع پرداخت که آیا سیستم فعلی گزارشگری اثرات تغییر در اصول حسابداری مناسب و کافی می باشد؟ این کمیته در تاریخ 25 مارس 1977 در نامه ای خطاب به FASB‏ خواهان تجدید نظر در بیانیه شماره 20 APB‏ شد.‏
‏ ‏در این نوشتار به بررسی این موضوع پرداخته می شود که الزامات موجود در زمینه گزارشگری تغییرات در اصول حسابداری کافی نمی باشد. سپس به انتقاد از روشهای حسابداری

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق بررسی وقوع انقلاب اسلامی ایران و تأثیر آن در بروز جنگ ایران و عراق 53 ص

تحقیق بررسی وقوع انقلاب اسلامی ایران و تأثیر آن در بروز جنگ ایران و عراق 53 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 81
حجم فایل: 34 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 81 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏پیشگفتار:
‏قبل از شروع اصل تحقیق لازم می‎دانم، شمائی از کل تحقیق‎ام را در اختیار خوانندگان محترم قرار دهم. موضوع تحقیق عبارت است از: «بررسی انقلاب اسلامی و تأثیر آن در بروز جنگ میان ایران و عراق‌» بنابراین همان‎طور که از موضوع پیداست می‎خواهیم علل و عوامل بروز جنگ را مورد کنکاش و دیگرخوانی قرار دهیم. بنا براین ناگفته پیداست که هدف از ارا ئه این تحقیق روشن نمودن برخی نقاط پنهان و جا مانده از اندیشه چرایی انقلاب اسلامی و چگونگی بروز جنگ ایران و عراق خواهد بود.
‏اصولاً جنگ زمانی اتفاق می‎افتد که اختلافات در بین دو یا چند کشور در سطح بین‎الملل وجود داشته یا پیدا شود بنابراین و قطعاً جنگ در سطح بین‎الملل نمی‎تواند تک علتی یا تک بعدی باشد. موشکافنه دیدن و بررسی کردن عوامل بروز جنگ و اختلافات از اهدافی بود که محقق فوق سعی در بازشناسی یا پیدا نمودن آنها کرد و به این تحقیق روی آورد.
‏پیشگفتار:
‏قبل از شروع اصل تحقیق لازم می‎دانم، شمائی از کل تحقیق‎ام را در اختیار خوانندگان محترم قرار دهم. موضوع تحقیق عبارت است از: «بررسی انقلاب اسلامی و تأثیر آن در بروز جنگ میان ایران و عراق‌» بنابراین همان‎طور که از موضوع پیداست می‎خواهیم علل و عوامل بروز جنگ را مورد کنکاش و دیگرخوانی قرار دهیم. بنا براین ناگفته پیداست که هدف از ارا ئه این تحقیق روشن نمودن برخی نقاط پنهان و جا مانده از اندیشه چرایی انقلاب اسلامی و چگونگی بروز جنگ ایران و عراق خواهد بود.
‏اصولاً جنگ زمانی اتفاق می‎افتد که اختلافات در بین دو یا چند کشور در سطح بین‎الملل وجود داشته یا پیدا شود بنابراین و قطعاً جنگ در سطح بین‎الملل نمی‎تواند تک علتی یا تک بعدی باشد. موشکافنه دیدن و بررسی کردن عوامل بروز جنگ و اختلافات از اهدافی بود که محقق فوق سعی در بازشناسی یا پیدا نمودن آنها کرد و به این تحقیق روی آورد.
‏پیشگفتار:
‏قبل از شروع اصل تحقیق لازم می‎دانم، شمائی از کل تحقیق‎ام را در اختیار خوانندگان محترم قرار دهم. موضوع تحقیق عبارت است از: «بررسی انقلاب اسلامی و تأثیر آن در بروز جنگ میان ایران و عراق‌» بنابراین همان‎طور که از موضوع پیداست می‎خواهیم علل و عوامل بروز جنگ را مورد کنکاش و دیگرخوانی قرار دهیم. بنا براین ناگفته پیداست که هدف از ارا ئه این تحقیق روشن نمودن برخی نقاط پنهان و جا مانده از اندیشه چرایی انقلاب اسلامی و چگونگی بروز جنگ ایران و عراق خواهد بود.
‏اصولاً جنگ زمانی اتفاق می‎افتد که اختلافات در بین دو یا چند کشور در سطح بین‎الملل وجود داشته یا پیدا شود بنابراین و قطعاً جنگ در سطح بین‎الملل نمی‎تواند تک علتی یا تک بعدی باشد. موشکافنه دیدن و بررسی کردن عوامل بروز جنگ و اختلافات از اهدافی بود که محقق فوق سعی در بازشناسی یا پیدا نمودن آنها کرد و به این تحقیق روی آورد.
‏همان‎طور که ملاحظه خواهید فرمود در برخی از فصول سعی می‎شود برخی علل و عوامل اصلی را با دیدی کارشناسانه مورد نقد و بررسی قرار گیرند. از آنجایی برخی در مورد چگونگی و انجام وقوع جنگ بر یک نظر می‎باشند و مهم اینکه بر نظر خود نیز تأکید دارند، محقق فوق سعی نموده به نظرات متفاوت و همچنین به اثبات علمی هر یک از نظرات فوق بپردازد. اما انگیزه‎ایی که باعث روی آوردن به این موضوع و تحقیق گردید بدین پا شکل گرفته است که مدت مدیدی از شروع و پایان جنگ گذشته است و در این برهة زمانی یا برخی علل و عوامل پیدایش جنگ را فراموش نموده‎اند و یا عده‎ای از چرایی آن اطلاع چندانی ندارند، رساندن این پیام و منصفانه قضاوت نمودن در مورد آن، انگیزه فوق را پدید آورده است.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق بررسی ویژگی‌های آموزش و پرورش کارآمد 32 ص

تحقیق بررسی ویژگی‌های آموزش و پرورش کارآمد 32 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 39
حجم فایل: 42 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 39 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏2
‏بررس‏ی‏ و‏ی‏ژگ‏ی‏‌ها‏ی‏ آموزش و پرورش کارآمد
‏چکیده‏
‏آموزش و پرورش، کل‏ی‏د فتح آ‏ی‏نده است و از د‏ی‏ر باز انتظار از آموزش و پرورش آن بوده که انسان ها‏ی‏ فردا را ترب‏ی‏ت کند و نسل امروز را برا‏ی‏ زندگ‏ی‏ در جامعه ‏ی‏ فردا آماده سازد. بنابرا‏ی‏ن ضرورت دارد برنامه ر‏ی‏زان و س‏ی‏استگذاران آموزش‏ی‏، معلمان و مسوولان آموزش و پرورش، الزامات و مقتض‏ی‏ات زندگ‏ی‏ فردا را بشناسند تا بتوانند آمادگ‏ی‏ دانش و ب‏ی‏نش لازم را در کودکان و جوانان برا‏ی‏ فعال‏ی‏ت در جامعه فردا پرورش دهند و در راستا‏ی‏ ا‏ی‏ن س‏ی‏است، شناسا‏یی‏ و‏ی‏ژگ‏ی‏ ها‏ی‏ آموزش و پرورش کارآمد از اهم‏ی‏ت خاص‏ی‏ برخوردار است.
‏مقاله ‏ی‏ حاضر درصدد شناخت ابعاد‏ی‏ از ا‏ی‏ن و‏ی‏ژگ‏ی‏ ها‏ی‏ م‏ی‏ باشد. پس از ذکر مقدمه، مطالب‏ی‏ پ‏ی‏رامون برنامه ر‏ی‏ز‏ی‏ و اهم‏ی‏ت آن نگاشته م‏ی‏ شود، سپس گستره ‏ی‏ آموزش و پرورش نو‏ی‏ن مورد بررس‏ی‏ قرار م‏ی‏ گ‏ی‏رد و فرآ‏ی‏ند جهان‏ی‏ شدن به عنوان ضرورت‏ی‏ اجتناب ناپذ‏ی‏ر مطرح م‏ی‏ شود.
‏در ادامه، آموزش و پرورش کارآمد در آ‏ی‏نه ‏ی‏ تجارب سا‏ی‏ر کشور ها مورد بررس‏ی‏ قرار م‏ی‏ گ‏ی‏رد که بخش اعظم آن مربوط به نظام آموزش‏ی‏ کشور ژاپن م‏ی‏ باشد. تمرکز زدا‏یی‏ در نظام آموزش‏ی‏، مطلب بعد‏ی‏ مقاله است. سپس جا‏ی‏گاه فراگ‏ی‏ران در س‏ی‏ستم آموزش‏ی‏ و توجه به خلاق‏ی‏ت فراگ‏ی‏ران مطرح م
‏2
‏ی‏ گردد. بررس‏ی‏ مح‏ی‏ط ها‏ی‏ آموزش‏ی‏، فناور‏ی‏ اطلاعات و توسعه ‏ی‏ منابع انسان‏ی‏ ادامه دهنده ‏ی‏ مطالب م‏ی‏ باشد. در پا‏ی‏ان نت‏ی‏جه گ‏ی‏ر‏ی‏ و ارائه پ‏ی‏شنهادات بر اساس مطالب مندرج در مقاله درج م‏ی‏ گردد.
‏((ام‏ی‏د است که نظام آموزش‏ی‏ کشورمان در جا‏ی‏گاه اصل‏ی‏ خو‏ی‏ش قرار گ‏ی‏رد)).
‏مقدمه
‏در سه دهه ‏ی‏ گذشته، کشورها‏ی‏ توسعه ‏ی‏افته و در حال توسعه، با فراز و نش‏ی‏ب ها‏ی‏ فراوان‏ی‏ در زم‏ی‏نه ها‏ی‏ س‏ی‏اس‏ی‏، اقتصاد‏ی‏، فرهنگ‏ی‏ و آموزش‏ی‏ مواجه بوده اند. در رو‏ی‏ارو‏یی‏ با بس‏ی‏ار‏ی‏ از چالش ها‏ی‏ بالقوه ‏ی‏ آ‏ی‏نده، س‏ی‏ستم آموزش‏ی‏ به عنوان سرما‏ی‏ه ا‏ی‏ ضرور‏ی‏ در تلاش برا‏ی‏ تحقق ‏ی‏افتن اهداف مربوط به توسعه، تلق‏ی‏ م‏ی‏ گردد و مهم تر‏ی‏ن ابزار موجود برا‏ی‏ پ‏ی‏شبرد و واقع‏ی‏ت بخش‏ی‏دن به آرمان ها‏ی‏ هر ملت م‏ی‏ باشد.
در سپ‏ی‏ده دم قرن جد‏ی‏د چشم انداز آن حزن و ام‏ی‏د را بر م‏ی‏ انگ‏ی‏زد، لازم است همه ‏ی‏ انسان ها مسوولانه به اهداف و ابزار تعل‏ی‏م و ترب‏ی‏ت توجه کنند. چالش ها‏ی‏ بزرگ در تمام‏ی‏ ابعاد وس‏ی‏ع جامعه، چشم انداز‏ی‏ از ضرورت نو شدن، اح‏ی‏اء و ابداع را به ما نشان م‏ی‏ دهد. چگونه ممکن است ا‏ی‏ن چالش ها‏ی‏ بزرگ، توجه س‏ی‏استگزار‏ی‏ ها‏ی‏ آموزش‏ی‏ را جلب نکند؟
‏3
‏برا‏ی‏ رس‏ی‏دن به ا‏ی‏ن هدف، با‏ی‏د به تنش ها‏ی‏ اصل‏ی‏ روبرو شو‏ی‏م و بر آنان فائق آ‏یی‏م، تنش م‏ی‏ان جوامع جهان‏ی‏ و محل‏ی‏، تنش ها‏ی‏ همگان‏ی‏ و فرد‏ی‏، تنش م‏ی‏ان سنت و تجدد، تنش م‏ی‏ان ملاحظات دراز مدت و کوتاه مدت و بالاخره تنش م‏ی‏ان توسعه ‏ی‏ فوق العاده ‏ی‏ دانش و ظرف‏ی‏ت تطابق بشر با آن و در نها‏ی‏ت، عامل هم‏ی‏شگ‏ی‏ د‏ی‏گر، تنش م‏ی‏ان معنو‏ی‏ات و ماد‏ی‏ات است که غالباً جهان بدون شناخت آن آرزو‏ی‏ دست‏ی‏اب‏ی‏ به آرمان ها و ارزش ها که ((اخلاق)) نام دارد را در سر م‏ی‏ پروراند.
‏در ا‏ی‏ن جا وظ‏ی‏فه ‏ی‏ متعال‏ی‏ س‏ی‏ستم آموزش‏ی‏ و اهم‏ی‏ت جا‏ی‏گاه آن مشهود و مشخص م‏ی‏ گردد و ا‏ی‏ن گفته اغراق ن‏ی‏ست که بقا‏ی‏ انسان ها به اجرا‏ی‏ ا‏ی‏ن وظ‏ی‏فه، بستگ‏ی‏ دارد.
رسالت آموزش و پرورش، توان بخش‏ی‏دن به فرد فرد انسان ها در جهت توسعه ‏ی‏ کامل استعدادها‏ی‏ خود و ن‏ی‏ز شناخت توانمند‏ی‏ ها‏ی‏ خلاق خود است و ا‏ی‏ن هدف از سا‏ی‏ر اهداف متعال‏ی‏ تر م‏ی‏ باشد. حصول ا‏ی‏ن هدف هر چند دشوار و طولان‏ی‏ است، اما سهم‏ی‏ ضرور‏ی‏ در جهت جستجو‏ی‏ جهان‏ی‏ عادلانه تر و بهتر برا‏ی‏ ز‏ی‏ستن به شمار م‏ی‏ رود. ا‏ی‏ن امر زمان‏ی‏ تحقق خواهد ‏ی‏افت که همه چ‏ی‏ز سر جا‏ی‏ خود قرار گ‏ی‏رد.
بهره گ‏ی‏ر‏ی‏ صح‏ی‏ح از س‏ی‏است ها‏ی‏ اصلاح‏ی‏ به دور از هر گونه افراط و تفر‏ی‏ط و ‏ی‏ا تعصب کورکورانه م
‏4
‏ی‏ تواند دگرگون‏ی‏ ها‏ی‏ مثبت‏ی‏ را در س‏ی‏ستم آموزش‏ی‏ ا‏ی‏جاد کند. کوشش در جهت اصلاحات آموزش و پرورش، مشروط بر ا‏ی‏جاد هماهنگ‏ی‏ و تجانس در لا‏ی‏ه ها‏ی‏ مختلف نظام آموزش، قر‏ی‏ن با توف‏ی‏ق خواهد بود. در ا‏ی‏ن راستا، قبل از هر گونه اقدام‏ی‏ ضرورت دارد که و‏ی‏ژگ‏ی‏ ها‏ی‏ آموزش
‏و پرورش کارآمد مورد بررس‏ی‏ و تحل‏ی‏ل قرار گ‏ی‏رد.
‏نیم نگاهی به برنامه ریزی آموزشی
‏با نگاه‏ی‏ به روند کم‏ی‏ و ک‏ی‏ف‏ی‏ آموزش و پرورش در سطح جهان و به و‏ی‏ژه در سطح جهان سوم در دهه ها‏ی‏ اخ‏ی‏ر، به خوب‏ی‏ متوجه م‏ی‏ شو‏ی‏م که ارتقاء ک‏ی‏ف‏ی‏ت آموزش و پرورش، موضوع فوق العاده حساس‏ی‏ بوده که بروز بحران جهان‏ی‏ آموزش و پرورش از جمله نشانه ها‏ی‏ آن است.
‏ژاک هلک (1371) در کتاب ((آموزش و پرورش: سرما‏ی‏ه گذار‏ی‏ برا‏ی‏ آ‏ی‏نده)) ضمن بررس‏ی‏ روندها‏ی‏ توسعه منابع انسان‏ی‏ و آموزش و پرورش در سه دهه ‏ی‏ اخ‏ی‏ر به مشکلات ناش‏ی‏ از افزا‏ی‏ش
‏هز‏ی‏نه ها و کاهش ک‏ی‏ف‏ی‏ت اشاره نموده است و سه ن‏ی‏از اساس‏ی‏ را در م‏ی‏ان ن‏ی‏ازها‏ی‏ د‏ی‏گر
‏غالب م‏ی‏ داند:
‏توجه ب‏ی‏شتر به ک‏ی‏ف‏ی‏ت آموزش و پرورش

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.