دانلود دانلود مقاله در مورد سالوادور فلیب دالی نقاش بزرگ 14 ص

دانلود مقاله در مورد سالوادور فلیب دالی نقاش بزرگ 14 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 17
حجم فایل: 271 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 17 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏1
‏از سالوادور دالی(از سال 1904-1989 )
‏سالوادور فلیب دالی نقاش بزرگ و مشهور اسپانیایی در 11 ماه مه سال 1904 میلادی در ر‏وستای نزدیکی شه‏ر ‏مادرید به نام میگرز چشم به جهان گشود. در سال 1903 برادر بزرگ‌تر او در ‏سن هفت سالگی دقیقاً نه ماه و ده روز قبل از تولد دالی درگذشت و مرگ او ‏تأثیر بدی روی والدینش گذاشت و به همین خاطر والدین سالوادور تمام توجه ‏خود را بعد از مرگ او معطوف فرزند کوچکشان کردند. پدرش یکی از افراد با ‏اعتبار و ثروتمند دفتر اسناد رسمی عمومی بود و در حد امکان امکانات خوبی ‏را برای سالوادور مهیا کرد. در سال 1908 آناماریا (Ano Maria) ‏خواهر کوچکش ‏به دنیا آمد که تنها مدل زن در آثار سالوادور قبل از همسرش گالا بود. او ‏از همان سنین کودکی خودش را وقف نقاشی و طراحی کرد. در سال 1914 در یک ‏مدرسه نقاشی خصوصی ثبت نام می‌کند و خیلی زود در سال 1918 اولین نمایشگاه ‏او بر پا می‌شود. او در این زمان چهارده سال بیش‌تر نداشت که آثارش مور د ‏نقد و بررسی قرار گرفتند. هر چند آثارش در اغلب مواقع جدی گرفته نمی‌شد و ‏هنوز هم در بعضی موارد درست فهمیده نمی‌شود. دالی چند سال بعد برای ‏یادگیری نقاشی به مادرید رفت. در این سالها است که اندربرتون (Andre Breton)‏، شاعر فرانسوی، هدایت حرکت سورئالیست را
‏2
‏بر عهده می‌گیرد. مکتب هنری سورئالیسم به عنوان یک جنبش رسمی، کمی بعد از ‏پایان جنگ جهانی اول شروع شد. در ابتدا یک جنبش ادبی بود، اما به زودی ‏عالی‌ترین جلوة آن در هنرهای دیداری پایه‌ریزی شد.این مکتب ازآن‌جا که به ‏رویاها و خیال‌پردازی‌ها می‌پردازد مرکز توجه اظهارات روانشاسی است. ‏سوررئالیستی که
‏دالی این توانایی را دارد که به اعماقی از ذهن برود که ‏ما قادر نیستیم آن را دریابیم و از آن چیزی کسب می‌کند که به‌تنهایی یک ‏سوم ابعاد حقیقی را می‌پوشاند
‏در واقع نوع متکامل مکتب دادائیسم بود و ‏با الهام از ضمیر ناخودآگاه و اندیشه‌های ناشناخته بشری از رویا به ذهن ‏خطور می‌کند و دنیای فانتزی، خیال و مافوق واقعیت را تجسم می‌سازد. در ‏حقیقت هنرمندان به وسیله تحقیق روانشناسی زیگموند فرد (Sigmound Freud) ‏و ‏کارل یونگ (Carl Jung) ‏تحت تأثیر قرار گرفتند که از طریق تحلیل نمادهای ‏رویاپردازی، آثار ذهنی را توضیح می‌دهند و در مقابل استفاده روانشناسنان ‏برای درمان به شیوة خودشان از هر نوع آشفتگی، سورئالیست‌ها ضمیر ناخودآگاه ‏را به عنوان منشأ افکار خلاق غیر بهره‌برداری شده یافتند به طوری‌که نقل
‏3
‏قول معروف فرد مبنی بر «رویایی که تفسیر نشود مانند نامه‌ای که باز نشده» ‏گویای این مطلب است. سوردالیست‌ها خلق اثر هنری بدون در نظرگرفتن عقل و ‏منطق را به خاطر آزادی بیان آن مانند نقاشی‌هایی که توسط بچه‌ها کشیده ‏می‌شوند تحسین می‌کردند و برای هنرمندان قدیمی مانند هنری روسیو (Henri Rousseau) ‏که سادگی و خودجوشی آثارشان همیشه شامل عنصر وهم و خیال بود ‏احترام خاصی قائل بودند. به علاوه آنها به دنبال الهام گرفتن از شاهکارهای ‏دورة‌ رنسانس مانند آث‏ار ‏هیرنیموس بوش (Hieronymous Bosch) ‏و پیتر بروگل (Pieter Brueghel) ‏بودند ‏که رکن اساسی آنها به راحتی به وسیله سوررئال (فراواقعی) توضیح داده ‏می‌شود. در سال 1924 اندربرتون اظهار نامه‌ای را بیان می‌کند که در آن ‏تجدیدنظری اصولی و ریشه‌ای را در مورد ارزش‌های به دست آمده پیشنهاد ‏می‌کند و سالوادور دالی به این ایده علاقه پیدا می‌کند و در پایان ‏تحصیلاتش در سال 1926 مانند سایر نقاشان راهی پاریس شد تا در این مرکز ‏هنری به ذوق استعداد خود پاسخ مساعد داده باشد و در سال 1927 پابلوپیکاسو ‏را ملاقات می‌کند و از این هنرمند بزرگ تجربیات بزرگی کسب می‌نماید. او با ‏روشن‌بینی خاص خود ضمن گذار از دیگر مکاتب نقاشی توانست احساسات، ‏اندیشه‌ها و خواستگاه خود را در مکتب نوپای سوررئالیسم بیابد. او در سال
‏4
1929 ‏به طور رسمی به جمع هنرمندان سورئالیسم پیوست. دالی طنز و شوخی را ‏دست مایة‌کار خود قرار داد و از حالت‌ها و مظاهر جدی و پرصلابت جلوه‌های ‏زندگی دوری جست. او رنگ‌ها را به شرافت و التهاب کشاند و از تفکرات فروید ‏در خیال و خاطرة ‏خود در شناختن حقیقت برتر و تلقیات رویاها بهره برد و برای رشد افکار حاصل ‏از ذهن ناخودآگاه خود، شروع کرد به چیره شدن بر اوهام و افکار پوچش که آن ‏را خطرناک توصیف می‌کرد او به عنوان یک نقاش، تکنیک‌های آسان غیرمعمول را ‏نمایش داد . در اواخر سال 1920 دو حادثه باعث تکمیل شدن سبک هنری او شد که ‏یکی کشف نوشته‌های زیگموند فروید در مورد عشقِ فراوان به تصورات ذهنی ‏ناخودآگاه بود و دیگری وابستگی او به مکتب سوررئالیسم. از سال 1929 تا 1937 ‏تابلوهایی را کشید که سبک نقاشی او با سرعت فوق‌العاده‌ای به کمال ‏رسانید. به نحوی که او را بهترین نقاش سوررئالیست جهان ساخت. اگر چه ‏سالوادور دالی شاید معروفترین هنرمند سوررئالیسم باشد اما او تنها ‏سوررئالیست نیست. آثار او سبک‌های مختلفی از امپرسیونیسم تا سبکهای ‏قدیمی‌تر را می‌پوشاند و بازتاب آن‌ها روی آثارش سلطه هنری فوق‌العادة او ‏را بر روی کارش نشان می‌دهد. او غیر از سبک هنری

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود دانلود مقاله در مورد سازمان حمل ونقل پایانه ها 14 ص

دانلود مقاله در مورد سازمان حمل ونقل پایانه ها 14 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 13
حجم فایل: 370 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 13 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏91
‏سازمان حمل ونقل پایانه ها
‏فهرست عناوین:‏ ‏ ‏
‏معرفی‏
‏اهم فعالیتهای سازمان‏
‏اهداف سازمان‏
‏عمده فعالیتهای اجرایی‏
‏عملکرد(جداول ونمودارها)‏
‏92
‏معرفی:س‏ازمان حمل و نقل ‏پایانه های ‏کشور در سال 1373 براساس مصوبه شورای عالی اداری کشور با ادغام وظایف معاونت حمل و نقل وزارت راه و ترابری و شرکت سهامی خاص پایانه های عمومی تشکیل شد .‏ در سال 1383 معاونت راهداری وزارت راه و ترابری نیز در سازمان ادغام گردید و نام سازمان به سازمان راهداری و حمل و نقل جاده ای تغییر یافت.‏ سازمان حمل و نقل و پایانه های استان قزوین در سال 76 پس از استان شدن ایجاد و سازماندهی شد .‏ا‏ین سازمان وظیفه سیاست گذاری و نظارت بر حمل و نقل جاده ای استان در بخش‏های‏ مختلف کالا و مسافر , ایمنی و ترافیک و ترانزیت را بعهده دارد . تعداد کارکنان سازمان 3‏4‏ نفر بوده که در قالب ‏2‏معاونت و 10 اداره و واحد فعالیت می نمایند .
‏اهم فعالیتهای سازمان در سال 83‏:
‏اجرای طرح آمارگیری مبدا و مقصد جاده ای .
‏اجرای طرح فراخوان کارت هوشمند .
‏اجرای طرح ایمن سازی مدارس حاشیه راهها.
‏صدور کارت سلامت .
‏نوسازی ناوگان.
‏واگذاری صدور حواله بارنامه به بخش غیر دولتی.
‏راه اندازی شورای حل اختلاف ویژه حمل و نقل .
‏برگزاری نشست منطقه ای حمل و نقل ویژه مدیران شمال کشور .
‏اجرای طرح تکریم ارباب رجوع .
‏اتوماسیون اداری .
‏شناسایی نقاط حادثه خیز استان و تحلیل تصادفات.
‏برگزاری کلاسهای آموزشی ویژه کارکنان و رانندگان .
‏تهیه سالنامه آماری.
‏راه اندازی سایت اطلاع رسانی سازمان.
‏94
‏برگزاری سمینار توجیهی بهبود مستمر استقرار نظام پیشنهادها .
‏حذف ثبت ساعت اتوبوس ها درپاسگاههای پلیس راه .
‏برگزاری اولین دوره آموزشی مقدماتی بهبودفرآیندویژه مدیران‏ ‏وکارشناسا‏ن مجموعه ادارات تابعه وزارت راه‏
‏برگزاری نمایشگاه.
‏برگزاری جلسه کارگروه طرح ITS‏ محور پایلوت قزوین –‏ رشت .
‏حائز رتبه سوم تحول اداری سازمان در هفتمین جشنواره شهید رجائی .
‏عضو شورای اداری استان .
‏عضو کمیته حوادث غیر متقربه.
‏عضو کمیته مبارزه با قاچاق کالا و ارز.
‏عضو کمیته خرید گندم.
‏عضو کمیته حمل سیمان.
‏عضو شورای حمل استان.
‏عضو کمیته کارگروه امداد و نجات.
‏عضو کمیته کارگروه گردشگری.
‏ عضو کمیته کارگروه امور زیربنایی.
‏عضو کمیته کارگروه ترافیک شهرداری‏.
‏اهداف سازمان :
‏اصلاح ساختار تشکیلاتی حمل و نقل جاده‌ای
‏زمینه‌سازی ‏برای تشکیل شرکتهای مقتدر ( با توان سرمایه‌گذاری بالا) در حمل ونقل جاده‌ای
‏ارتقاء ‏فرهنگ بهره‌وری و ترویج مدیریت مشارکتی
‏اصلاح ‏ساختار نیروی انسانی
‏ایجاد ‏هماهنگی در دستگاهها و سازمانهای مرتبط با حمل و نقل
‏94
‏استفاده از ‏فن‌آوریهای جدید به ویژه در زمینه اطلاعات
‏فعال نمودن ‏هر چه بیشتر کریدور شمال جنوب
‏ایمن‌سازی عبور ‏و مرور
‏تقویت کمی ‏و کیفی چگونگی نظارت بر اجرای قوانین و مقررات
‏توسعه ‏استانداردها در حمل و نقل جادهای به ویژه در زمینه ایمنی
‏فرهنگ‌سازی ‏در زمینه رعایت مقررات و ضوابط ایمنی
‏نوسازی ‏ناوگان
‏ایجاد زمینه‌‏های ‏لازم برای افزایش رقابت در ارایه خدمات حمل و نقل
‏ایجاد ‏زمینه‌های لازم برای افزایش سطح خدمات حمل و نقل جاده‌ای
‏ایجاد ‏تسهیلات لازم برای توسعه سرمایه‌گذاری غیر دولتی
‏استفاده از ‏فن‌آوریهای جدید
‏توسعه IT
‏توسعه ‏شبکه‌های فعال اطلاع‌رسانی
‏بهره‌گیری ‏از سیستم‌های رایانه‌ای در کلیه عملیات اجرایی
‏ترویج ‏فرهنگ استفاده از فن‌آوریهای جدید

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق بزرگ علوی 14 ص

تحقیق بزرگ علوی 14 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 14
حجم فایل: 37 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 14 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏موضوع تحقیق :
‏بزرگ علوی
‏بزرگ علوی
‏م‏جتبی بزرگ علوی ‏از نثرنویسان برجسته ‏ادبیات فارسی ‏سده بیستم میلادی ‏و مشهورترین نویسنده چپ‌گرای ایران است.
‏زندگی
1
‏موضوع تحقیق :
‏بزرگ علوی
‏بزرگ علوی
‏م‏جتبی بزرگ علوی ‏از نثرنویسان برجسته ‏ادبیات فارسی ‏سده بیستم میلادی ‏و مشهورترین نویسنده چپ‌گرای ایران است.
‏زندگی
3
‏بزرگ علوی در بهمن ماه ‏۱۲۸۲ (‏دوم فوریه ‏۱۹۰۴) ‏در ‏تهران ‏متولد شد. پدر او حاج سید ابوالحسن و پدر بزرگش حاج سید محمد صراف نماینده‏ٔ‏ نخستین دوره ‏مجلس شورای ملی ‏بود. مادر وی نوه‏ٔ‏ آیت‌الله طباطبایی بود. سید ابوالحسن علوی و همسرش خدیجه قمر السادات که از طرفداران ‏مشروطیت ‏بودند دارای شش فرزند، سه دختر و سه پسر بودند که مجتبی بزرگ فرزند سوم آنان بود. ابوالحسن علوی از اعضای ‏حزب دموکرات ‏ایران بود که این حزب به گواه تاریخ از بدو تشکیل در آغاز ‏مشروطه ‏با نفوذ بیگانگان یعنی ‏انگلیس ‏و ‏روس ‏که در آن زمان چشم طمع به ‏ایران ‏دوخته بودند، مقابله می‌کرد. او به عنوان بازرگان با ‏آلمان ‏معاملات تجاری داشت و در هنگام ‏جنگ جهانی اول ‏در این کشور اقامت داشته و پس از اتمام جنگ نیز اینجا ماند.
‏دوران تحصیل
‏بزرگ علوی به همراه برادرش ‏مرتضی علوی ‏در سال ‏۱۹۲۰ (۹۹/۱۲۸۹‏ شمسی) جهت تحصیل روانه‏ٔ ‏آلمان ‏شد و دوران دبیرستان را در شهرهای مختلف از جمله شهری که امروزه در ‏لهستان ‏قرار گرفته گذراند. او در دوران اقامت در آلمان چند اثر ادبی آلمانی را به ‏فارسی برگرداند .در سال ‏۱۹۲۷ (۱۳۰۵‏ و ‏۱۳۰۶‏ شمسی) پدر وی با یک شکست بزرگ ‏تجاری تاب نیاورده و خودکشی کرد. یک سال پس از این اتفاق علوی از ‏دانشگاه مونیخ ‏فارغ التحصیل شد و به ‏ایران ‏بازگشت.
‏بازگشت به ایران
‏در آن زمان یک بورس تحصیلی برای ادامه تحصیل در ‏آلمان ‏به وی تعلق می‌گرفت اما با این وجود علاقه‌ای نشان نداد و در ‏شیراز ‏به عنوان معلم در خدمت معارف قرار گرفت. در این شهر بود که او نخستین کار ادبی را با ترجمه قطعه‌ای از آثار
3
‏شیلر ‏تحت عنوان «دوشیزه اورلئان» آغاز کرد. علوی در آن سالیان قرار ماندن در یک ‏جا نداشت و در شهرهای گوناگونی در شمال در رفت و آمد بود که گاهی هم برای ‏مدتی به ‏تهران ‏می‌آمد. این سرگردانی‌ها و ناآرامی‌ها با استخدام برای معلمی در ‏هنرستان صنعتی تهران ‏پایان یافت، او در سال ‏۱۹۳۱ (۱۰/۱۳۰۹) ‏کار در هنرستان را آغاز کرد و در همین دوران به گروهی از روشنفکران ‏سوسیالیست ‏به رهبری ‏تقی ارانی ‏پیوست.[‏۳] ‏سرانجام او در سال ‏۱۹۳۷ (۱۶/۱۳۱۵) ‏به همراه ‏۵۲‏ تن دیگر بازداشت شد و به زندان افتاد. هنگام تحمل حبس او کتاب «‏پنجاه و سه نفر» ‏را نگاشت که درباره اعضای گروه سوسیالیست و تحمل سختیهای آنان در زندان ‏بود. او همچنین مجموعه‌ای از داستان‌های کوتاه با نام «ورق‌پاره‌های ‏زندان» را در این مدت نوشت.
‏پس از ‏جنگ جهانی دوم‏، علوی به ‏کمونیسم ‏اتحاد شوروی ‏گرایش پیدا کرد و از یکی از جمهوری‌های این کشور، ‏ازبکستان ‏دیدار نمود و کتابی با عنوان «ازبک‌ها» را به رشته تحریر درآورد. او همچنین یکی از بنیانگذاران ‏حزب توده ایران ‏بود[‏۳] ‏و در کنار ‏تقی ارانی ‏و ‏ایرج اسکندری‏، نخستین دوره ‏مجله دنیا ‏را منتشر می‌‌کرد. در تهیه و انتشار مجله دنیا، از همان آغاز، ایرج ‏اسکندری با نام مستعار "جمشید" و بزرگ علوی با نام مستعار "فریدون ناخدا" ‏شرکت فعال داشتند.
‏دوستی با صادق هدایت
‏یکی از ویژگیهای زندگی علوی نزدیکی و محشور بودن او با ‏صادق هدایت ‏است. این داستان که از زبان خودش چنین آغاز می‌شود:
«‏در دوران مدرسه‏ٔ‏ ابتدایی که آقای غلامعلی فریور که یکی از رجال پاک و ‏وارسته‏ٔ‏ دوران ما است همکلاسی بودم. چون هر دوی ما کوتاه قد بودیم روی ‏نیمکت جلوی کلاس پهلوی هم می‌نشستیم. این همکلاس بودن به دوستی انجامید ...»

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود تحقیق برنامه ریزی 14 ص

تحقیق برنامه ریزی 14 ص

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 16
حجم فایل: 48 کیلوبایت
قیمت: 8000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 16 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏10
‏1
‏برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی
‏برنامه‏‌‏ر‏ی‏ز‏ی‏ ‏ی‏ا‏ طرح‌ر‏ی‏ز‏ی‏ ‏ی‏عن‏ی‏ اند‏ی‏ش‏ی‏دن‏ از پ‏ی‏ش‏. متخصص‏ی‏ن‏ از زوا‏ی‏ا‏ی‏ متعدد برا‏ی‏ برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی‏ تعارف متعدد‏ی‏ ارائه کرده‌اند که برخ‏ی‏ از آنها از ا‏ی‏ن‏ قرار است:تع‏یی‏ن‏ هدف، ‏ی‏افتن‏ و ساختن راه وصول به آن،
‏تصم‏ی‏م‏‌‏گ‏ی‏ر‏ی‏ در مورد ا‏ی‏نکه‏ چه کارها‏یی‏ با‏ی‏د‏ انجام گ‏ی‏رد،
‏تجسم‏ و طراح‏ی‏ وضع‏ی‏ت‏ مطلوب در آ‏ی‏نده‏ و ‏ی‏افتن‏ و ساختن راه‌ها و وسا‏ی‏ل‏ی‏ که رس‏ی‏دن‏ به آن را فراهم کند،
‏طراح‏ی‏ عمل‏ی‏ات‏ی‏ که ش‏ی‏ئ‏ی‏ ‏ی‏ا‏ موضوع‏ی‏ را بر مبنا‏ی‏ ش‏ی‏وه‏‌‏ا‏ی‏ که از پ‏ی‏ش‏ تعر‏ی‏ف‏ شده، تغ‏یی‏ر‏ بدهد.
‏ فرآ‏ی‏ند‏ برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی
‏تعریف برنامه ریزی
‏برنامه ریزی عبارت است از تهیه و توزیع و تخصیص عوامل و وسایل محدود برای رسیدن به هدف های مطلوب در حداقل زمان و با حداقل هزینه ممکن
‏2
‏11
‏برنامه ریزی یعنی تعیین فعالیت های اثربخش در جهت تحقق هدف به بهترین شکل ممکن (کارآیی)
‏مدیریت با برنامه ریزی مفهوم پیدا می کند
‏انواع برنامه ریزی
‏برنامه ریزی بدو دسته : 1- برنامه ریزی جامع 2- برنامه ریزی عملیاتی تقسیم می گردد .
‏الف) مشخصات برنامه ریزی جامع
‏برنامه ریزی جامع ، برنامه ریزی در سطح بالای سازمان است
‏برنامه ریزی جامع توسط مدیریت ارشد سازمان انجام می شود
‏برنامه ریزی جامع عمدتاً دراز مدت است
‏برنامه ریزی جامع تمام برنامه های دیگر را تحت تأثیر قرار می دهد
‏انواع برنامه ریزی جامع
‏برنامه ریزی استراتژیک
‏برنامه ریزی دراز مدت
‏ب) برنامه ریزی عملیاتی
‏برنامه ریزی عملیاتی به فعل در آوردن تصمیمات و چهار چوب های تعیین شده توسط برنامه ریزی جامع است
‏فرآ‏ی‏ند‏ برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی
‏فرآ‏ی‏ند‏ برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی‏ از دوازده گام تشک‏ی‏ل‏ شده که به قرار ز‏ی‏ر‏ است:
‏گام‏ اول: آگاه‏ی‏ از فرصت‌ها (مسائل و ن‏ی‏ازها‏)
‏ا‏ی‏ن‏ گام با ‏ی‏ک‏ مقا‏ی‏سه‏ٔ‏ اساس‏ی‏ ب‏ی‏ن‏ وضع‏ی‏ت‏ موجود و وضع‏ی‏ت‏ مطلوب شروع م‏ی‏‌‏شود‏. با‏ی‏د‏ ‏ی‏ک‏ ارز‏ی‏اب‏ی‏ نسب‏ی‏ از وضع‏ی‏ت‏ اقتصاد‏ی‏،‏ س‏ی‏اس‏ی‏،‏ رقابت و فناور‏ی‏ مح‏ی‏ط‏ داشته باش‏ی‏م‏ (وضع موجود) و چرا‏یی‏ و چه چ‏ی‏ز‏ی‏ آنچه م‏ی‏‌‏خواه‏ی‏م‏ بدست آور‏ی‏م‏ را ن‏ی‏ز‏ بدان‏ی‏م‏ (وضع مطلوب). برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی‏ به تشخ‏ی‏ص‏ صح‏ی‏ح از وضع‏ی‏ت‏ مسائل و فرصت‌ها ن‏ی‏از‏ دارد؛ بنابرا‏ی‏ن‏ پاسخ به پرسش‌ها‏ی‏ ز‏ی‏ر‏ مف‏ی‏د‏ خواهد بود:مقصود از برنامه‏ٔ‏ در دست تدو‏ی‏ن‏ چ‏ی‏ست؟
‏آ‏ی‏ا‏ رس‏ی‏دن‏ به ا‏ی‏ن‏ مقصود به حذف برنامه‏ٔ‏ فعل‏ی‏،‏ اصلاح آن، ‏ی‏ا‏ برنامه‌ا‏ی‏ جد‏ی‏د‏ ن‏ی‏از‏ دارد؟
‏رس‏ی‏دن‏ بد‏ی‏ن‏ مقصود برا‏ی‏ سازمان چه اهم‏ی‏ت‏ی‏ دارد؟
‏گام‏ دوم: تع‏یی‏ن‏ اهداف کوتاه‌مدت
‏4
‏3
‏اهداف‏ کوتاه مدت، نتا‏ی‏ج‏ مورد انتظار و زمان رس‏ی‏دن‏ به موارد‏ی‏ را که با‏ی‏د‏ مورد تأک‏ی‏د‏ قرار گ‏ی‏رد،‏ مع‏ی‏ن‏ م‏ی‏‌‏کند‏ و آنچه را که با بکارگ‏ی‏ر‏ی‏ استراتژ‏ی‏،‏ خط مش‏ی‏،‏ رو‏ی‏ه،‏ قوان‏ی‏ن،‏ بودجه و برنامه زمانبند‏ی‏ با‏ی‏د‏ بدست آ‏ی‏د،‏ مشخص م‏ی‏‌‏کند‏.
‏گام‏ سوم: کسب اطلاعات کامل درباره‏ٔ‏ فعال‏ی‏ت‏‌‏ها‏ی‏ مورد نظر
‏دانستن‏ فعال‏ی‏ت‏‌‏ها‏یی‏ که با‏ی‏د‏ برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی‏ شود و تأث‏ی‏ر‏ آنها بر سا‏ی‏ر‏ فعال‏ی‏ت‏‌‏ها‏ی‏ داخل‏ی‏ و خارج‏ی‏ سازمان، برا‏ی‏ برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی‏ هوش‏ی‏ارانه‏ ضرور‏ی‏ است. اطلاعات حاصل از مطالعه و بررس‏ی‏،‏ مرور‏ی‏ بر سوابق، مشاهده‏ٔ‏ اعمال سا‏ی‏ر‏ سازما‌ن‌ها و راه‌حل‌ها‏ی‏ بکار رفته در گذشته و تجربه منا‏بع‏ مشهور، اطلاعات قابل استفاده را تشک‏ی‏ل‏ م‏ی‏‌‏دهد‏. پرسش‌ها‏ی‏ ز‏ی‏ر‏ به ا‏ی‏ن‏ گام کمک م‏ی‏‌‏کند‏:آ‏ی‏ا‏ تمام‏ی‏ داده‌ها‏ی‏ لازم جمع‌آور‏ی‏ شده و برا‏ی‏ پوشش دادن به همه‏ٔ‏ فعال‏ی‏ت‏‌‏ها‏ کاف‏ی‏ است؟
‏آ‏ی‏ا‏ پ‏ی‏شنهادها‏ی‏ افراد اجرا‏یی‏ اخذ شده است؟
‏گام‏ چهارم: دسته‌بند‏ی‏ و تحل‏ی‏ل‏ اطلاعات
‏در‏ ا‏ی‏ن‏ مرحله، هر جزئ‏ی‏ از اطلاعات، هم به‌طور مجزا و هم در ارتباط با کل آن، بررس‏ی‏ م‏ی‏‌‏شود؛‏ روابط م‏ی‏ان‏ متغ‏ی‏رها‏ شناسا‏یی‏ و بررس‏ی‏ م‏ی‏‌‏شود‏ و اطلاعات موجود طبقه‌بند‏ی‏ م‏ی‏‌‏شود‏. پرسش‌ها‏ی‏ ز‏ی‏ر‏ م‏ی‏‌‏تواند‏ مف‏ی‏د‏ باشد:آ‏ی‏ا‏ روابط آشکار ب‏ی‏ن‏ داده‌ها‏ی‏ واقع‏ی‏ وجود دارد؟
‏آ‏ی‏ا‏ افراد مهم اجرا‏یی‏ روابط بالا را تأک‏ی‏د‏ م‏ی‏‌‏کنند؟
‏آ‏ی‏ا‏ برا‏ی‏ تسه‏ی‏ل‏ در تحل‏ی‏ل،‏ اطلاعات جدول‌بند‏ی‏ شده ‏ی‏ا‏ به‌صورت نمودار درآمده است؟
‏گام‏ پنجم: تع‏یی‏ن‏ فرض‏ی‏ه‏‌‏ها‏ و شناخت موانع
‏مفروضات‏ برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی‏،‏ بر مبنا‏ی‏ تصورات ما از مح‏ی‏ط‏ی‏ است که برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی‏ م‏ی‏‌‏خواهد‏ در آن انجام گ‏ی‏رد‏. با‏ی‏د‏ تمام مد‏ی‏ران‏ برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی‏ رو‏ی‏ مفروضات اتفاق نظر داشته باشند. پرسش‌ها‏ی‏ ز‏ی‏ر‏ برا‏ی‏ تع‏یی‏ن‏ فرض‏ی‏ه‏‌‏ها‏ مف‏ی‏دند‏:برا‏ی‏ برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی‏ چه فرض‏ی‏ه‏‌‏ها‏ی‏ مهم‏ی‏ درباره‏ٔ‏ آ‏ی‏نده‏ دار‏ی‏د؟
‏آ‏ی‏ا‏ فرض‏ی‏ه‏‌‏ها‏ جامع هستند و تمام مقتض‏ی‏ات‏ مهم را پوشش م‏ی‏‌‏دهند؟
‏چه‏ فرض‏ی‏ه‏‌‏ها‏یی‏ را با‏ی‏د‏ به منظور شناسا‏یی‏ تغ‏یی‏رات‏ی‏ که ممکن است تأث‏ی‏ر‏ جد‏ی‏ بر برنامه بگذارد، کنترل کرد؟
‏گام‏ ششم: تع‏یی‏ن‏ بد‏ی‏ل‏‌‏ها
‏در‏ ا‏ی‏ن‏ گام بد‏ی‏ل‏‌‏ها‏ی‏ مختلف (راه‌حل‌ها‏ی‏ مختلف مسأله ‏ی‏ا‏ برنامه‌ها‏ی‏ پ‏ی‏شنهاد‏ی‏ مختلف) جمع‌آور‏ی‏ م‏ی‏‌‏شود‏. همه‏ٔ‏ راه‌حل‌ها‏ی‏ احتمال‏ی‏ با‏ی‏د‏ جمع‌آور‏ی‏ شود، بدون اهم‏ی‏ت‏ به ا‏ی‏ن‏ که در نگاه اول ممکن است بعض
‏4
‏11
‏ی‏ بد‏ی‏ل‏‌‏ها‏ مف‏ی‏د‏ ن‏ی‏ستند‏ ‏ی‏ا‏ راه‌حل به‏ی‏نه‏ ن‏ی‏ستند‏. پس از آن با‏ی‏د‏ نقاط ضعف و ‏قوت‏ بد‏ی‏ل‏‌‏ها‏ تع‏یی‏ن‏ شود تا بتوان آنها را با هم مقا‏ی‏سه‏ کرد. در ا‏ی‏ن‏ مورد پرسش‌ها‏ی‏ ز‏ی‏ر‏ را م‏ی‏‌‏توان‏ مطرح کرد:در صورت انتخاب هر برنامه (بد‏ی‏ل‏)، چه اصلاح‏ی‏ (تعد‏ی‏ل‏ی‏) ممکن است لازم شود؟
‏آ‏ی‏ا‏ ک‏ی‏ف‏ی‏ت،‏ سرعت و هز‏ی‏نه‏ٔ‏ لازم رضا‏ی‏ت‏‌‏بخش‏ است؟
‏آ‏ی‏ا‏ مکان‏ی‏زه‏ کردن کارها بر سرعت انجام آنها م‏ی‏‌‏افزا‏ی‏د؟
‏گام‏ هفتم: ارز‏ی‏اب‏ی‏ بد‏ی‏ل‏‌‏ها‏ی‏ گوناگون
‏پس‏ از تع‏یی‏ن‏ بد‏ی‏ل‏‌‏ها‏ و بررس‏ی‏ نقاط ضعف و قوت هر ‏ی‏ک،‏ با‏ی‏د‏ آنها را با اهداف و مفروضات اول‏ی‏ه‏ سنج‏ی‏د‏. در ا‏ی‏ن‏ مرحله از فرآ‏ی‏ند‏ برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی‏ است که فنون پژوهش‌ها‏ی‏ عمل‏ی‏ات‏ی‏ و ر‏ی‏اض‏ی‏ در زم‏ی‏نه‏ٔ‏ مد‏ی‏ر‏ی‏ت‏ کاربرد عمده‌ا‏ی‏ دارند.
‏گام‏ هشتم: انتخاب بد‏ی‏ل
‏مرحله‏ٔ‏ اصل‏ی‏ در تصم‏ی‏م‏‌‏گ‏ی‏ر‏ی‏،‏ انتخاب بد‏ی‏ل‏ است. برا‏ی‏ انتخاب به‏ی‏نه‏ پرسش‌ها‏ی‏ ز‏ی‏ر‏ مف‏ی‏د‏ است:آ‏ی‏ا‏ برنامه (بد‏ی‏ل‏)، برا‏ی‏ تطب‏ی‏ق‏ با شرا‏ی‏ط‏ متفاوت قابل‏ی‏ت‏ انعطاف دارد؟
‏آ‏ی‏ا‏ برنامه، مورد پذ‏ی‏رش‏ افراد اجرا‏یی‏ (عمل‏ی‏ات‏ی‏) است؟
‏برنامه‏ٔ‏ انتخاب‏ی‏ از نظر پرسنل، مکان، تجه‏ی‏زات،‏ آموزش و نظارت، به چه امکانات جد‏ی‏د‏ی‏ ن‏ی‏از‏ خواهد داشت؟
‏گام‏ نهم: تدو‏ی‏ن‏ برنامه‌ها‏ی‏ فرع‏ی‏ (پشت‏ی‏بان‏ی‏)
‏برنامه‏‌‏ر‏ی‏ز‏ی‏ بدون ا‏ی‏ن‏ مرحله به‌ندرت کامل م‏ی‏‌‏گردد‏. تقر‏ی‏باً‏ هم‏ی‏شه‏ برا‏ی‏ حما‏ی‏ت‏ از برنامه‏ٔ‏ اصل‏ی‏،‏ به برنامه‌ها‏ی‏ فرع‏ی‏ ن‏ی‏از‏ است. برا‏ی‏ مثال،هنگام‏ی‏ که ‏ی‏ک‏ شرکت هواپ‏ی‏ما‏یی‏ تصم‏ی‏م‏ به خر‏ی‏د‏ ‏ی‏ک‏ سر‏ی‏ هواپ‏ی‏ما‏ی‏ جد‏ی‏د‏ م‏ی‏‌‏گ‏ی‏رد،‏ ا‏ی‏ن‏ تصم‏ی‏م‏‌‏گ‏ی‏ر‏ی‏ به ‏ی‏ک‏ سر‏ی‏ برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی‏ فرع‏ی‏ جد‏ی‏د‏ ن‏ی‏از‏ دا‏رد؛‏ از جمله در مورد استخدام و آموزش افراد مختلف با مهارت‌ها‏ی‏ گوناگون، خر‏ی‏د‏ و نگهدار‏ی‏ لوازم ‏ی‏دک‏ی‏،‏ ا‏ی‏جاد‏ امکانات تعم‏ی‏رات‏ی‏،‏ برنامه زمانبند‏ی‏ جد‏ی‏د،‏ تأم‏ی‏ن‏ بودجه، اخذ ب‏ی‏مه‏ و غ‏ی‏ره‏.
‏گام‏ دهم: تنظ‏ی‏م‏ تفص‏ی‏ل‏ی‏ توال‏ی‏ فعال‏ی‏ت‏‌‏ها‏ و جدول زمانبند‏ی
‏جزئ‏ی‏ات‏ ا‏ی‏نکه‏ فعال‏ی‏ت‏‌‏ها‏ی‏ برنامه‌ر‏ی‏ز‏ی‏ شده، در کجا، توسط چه کس‏ی‏ و در چه زمان‏ی‏ با‏ی‏د‏ انجام شود به طور مناسب تنظ‏ی‏م‏ م‏ی‏‌‏گردد؛‏ چگونگ‏ی‏ و زمان به‌کارگ‏ی‏ر‏ی‏ برنامه، ح‏ی‏ات‏ی‏ است. پرسش‌ها‏ی‏ ز‏ی‏ر‏ برا‏ی‏ تنظ‏ی‏م‏ ا‏ی‏ن‏ مرحله م‏ی‏‌‏تواند‏ مطرح شود:آ‏ی‏ا‏ برنامه، از نظر محتوا و زمانبند‏ی‏ نظر مج‏ر‏ی‏ان‏ و پذ‏ی‏رش‏ از طرف آنها را جلب کرده است؟
‏آ‏ی‏ا‏ جزئ‏ی‏ات‏ دستورالعمل‌ها برا‏ی‏ پوشش دادن به برنامه، تدو‏ی‏ن‏ شده است؟

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.